Игра в дошкольном образовательном учреждении

Игровая деятельность является ведущей для ребенка дошкольного возраста. Ребенок осваивает разные игры: сюжетно – ролевые, подвижные, режиссерские, дидактические, игры – драматизации, которые оказывают существенное влияние на развитие всех сторон психики малыша. В игре формируется произвольность поведения, подчинение требованию «надо», а не «хочу», снимается познавательный эгоизм, когда ребенок начинает учитывать наличие других точек зрения на события и предметы действительности. В игре изменяются и познавательные процессы. Так, в сюжетно- ролевой игре развивается знаково-символическая функция сознания как возможность замещения одного предмета другим, использование одного предмета как знака другого.