Формирование связной речи детей пятого года жизни на занятиях с игрушками

Задачами исследования являются.
1. Изучение и анализ научно - методической литературы по проблеме исследования.
2. Выявление особенностей связных монологических высказываний описательного типа 5 года жизни.
3. Определение содержания и методики развития связной речи у детей 5 года жизни в процессе общения со сверстниками.
4. Определение эффективности обучения связной монологической речи описательного типа на материале наглядности / игрушек/.
Методологической основой исследования является положение теории речевой деятельности, ее структуре, роли в формировании личности ребенка.

Введение
Глава I. Теоретические основы формирования связной речи у дошкольников
1.1 Лингвистические и психологические основы формирования связной речи у дошкольников
1.2 Проблема формирования связной речи дошкольников в педагогической литературе
1.3 Особенности развития связной речи в дошкольном возрасте
Глава II. Методика формирования связной речи у детей 5 года жизни
2.1 Характеристика описательной речи детей 5 года жизни по результатам констатирующего эксперимента
2.2 Методика экспериментального обучения детей описанию игрушек
2.3 Анализ полученных результатов
Выводы
Библиография