Формирование коммуникативных умений и навыков в аспекте развития социальной активности в младшей школе

Воспитание, являясь механизмом взаимодействия между поколениями, обеспечивает вхождение подрастающего поколения в жизнь общества и становление его в качестве субъекта конкретного исторического процесса.
Воспитание является одной из важнейших составляющих образовательного процесса наряду с обучением. Модернизация системы общего образования нацелена на формирование нового образовательного пространства, которое позволяет обеспечить духовно-нравственное становление подрастающего поколения, подготовку его к жизненному самоопределению, самостоятельному выбору в пользу гуманистических идеалов.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ В АСПЕКТЕ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В МЛАДШЕЙ ШКОЛЕ…………………………………………………………..
1.1. Социально-педагогические аспекты развития коммуникативных свойств личности…………………………6
1.2. Особенности общения младших школьников……………………………
1.3. Социальная активность как педагогическая проблема
1.4.Теоретико-методологические основы формирования социальной активности школьников
2. УСЛОВИЯ И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В АСПЕКТЕ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ………
2.1. Социально-педагогическая диагностика коммуникативного уровня младших школьников…………………………………………………………
2.2.Социально-педагогическая диагностика познавательной активности младших школьников
2.3. Определение уровня востребованности развития социальной активности младших школьников
2.3. Социально-педагогические рекомендации педагогам по развитию коммуникативных умений и навыков младших школьников с целью формирования социальной активности.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………… ……………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………