Проект создания мультимедийной интерактивной обучающей системы по курсу «Программирование и основы алгоритмизации» для студентов ФАПИ

СДО Moodle - это среда дистанционного обучения, предназначенная для создания качественных дистанционных курсов. Этот программный продукт используется более чем на 50 тысячах сайтов в 200 странах мира университетами, школами, компаниями и независимыми преподавателями.  По своим возможностям Moodle выдерживает сравнение с известными коммерческими системами управления учебным процессом, в то же время выгодно отличается от них тем, что распространяется в открытых исходных кодах - это дает возможность "заточить" ее под особенности каждого образовательного проекта, дополнить новыми сервисами.[7]

Moodle предлагает широкий  спектр возможностей для полноценной  поддержки процесса обучения  в дистанционной среде – разнообразные  способы представления учебного  материала, проверки знаний и  контроля успеваемости.[7]

В Moodle предусмотрено 15 типов интерактивных учебных материалов. Каждый из этих типов имеет множество настроек и представлений.

• Импортированные стандартные пакеты SCORM или AICC. Это позволит готовить учебный материал в других программах.
• Вики (Wiki) - позволяет совместно работать над документом, добавляя, расширяя и изменяя его содержание.
• Анкеты - можно использовать как угодно, например, для оптимизации построения курса.
• Базы данных - формат и структура не ограничены.
• Глоссарий - список определений с автоматическим формированием ссылок по всем документам курса. Если определение занесено в глоссарий, то если оно встречается в текстах курса, автоматически формируется ссылка на справочный элемент глоссария.
• Задания (4 типа) - преподаватель может использовать для получения ответа в электронном виде (в любом формате).
• Лекция - набор страниц, где каждая страница заканчивается вопросом, на который студент должен ответить. В зависимости от правильности ответа, студент переходит на следующую страницу или возвращается на предыдущую. Это позволяет определять маршрут обучения и не пропускает дальше без понимания изучаемого предмета.
• Опросы - голосование студентов.
• Пояснения - произвольные текст и графика на странице курса.
• Рабочая тетрадь – место, где студент высказывается по заданной теме.
• Ресурс - средства загрузки и отображения различных файлов с автоматическим формированием представления. Например при загрузуке аудиозаписи лекции она отображается как медиапроигрыватель.
• Семинар – задание, где участники оценивают работы друг друга.
• Тесты - набор различных вариантов тестов. Вопросы могут быть: с несколькими вариантами ответов, с выбором верно/не верно, предполагающие короткий текстовый ответ, а также некоторые другие виды. Масса различных опций и вариантов представлений.
• Форум - 3 вида форумов (вопрос-ответ, у каждого своя тема, стандартное обсуждение)
• Чат - обсуждения в реальном времени.[7]

Одни типы материалов нацелены на взаимодействие студента и преподавателя, другие обеспечивают взаимодействие студентов между собой. Есть еще множество дополнительных плагинов и модулей (http://moodle.org/mod/data/view.php?id=6009).

В настоящий момент систему Moodle используют для обучения крупнейшие университеты мира.

Moodle распространяется как  программное обеспечение с открытыми  исходными кодами (http://www.opensource.org/docs/definition_plain.html) под лицензией GPL(http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html).[7]

Структурная схема СДО Moodle показана на рисунке 2.2.

Открытый программный код Moodle доступен по адресу http://moodle.org/ для внесения изменений, улучшений, модификаций, которые делаются практически ежедневно специалистами мирового сообщества в области разработки программного обеспечения для поддержки образования.[7]

Дополнительную информацию по стратегии, философии использования Moodle можно посмотреть по адресу http://thinkingdistance.org/.

Слово "Moodle" – этоаббревиатураслов "Modular ObjectOriented Dynamic Learning Environment".

В русскоязычной среде употребляются также названия "Мудл" и "Моодус" (Модульная объектно-ориентированная динамическая управляющая среда).

Рис.2.2. Структурная схема СДО Moodle 

 

Moodle используется без  модификаций на операционных  системах Unix, Linux, FreeBSD, Windows, Mac OS X, Netware и  любых других системах, поддерживающих PHP. Данные хранятся в единственной  базе данных: MySQL и PostgreSQL (наилучшая  поддержка), но могут быть использованы  и коммерческие системы управления  базами данных.[7]

Moodle легко инсталлируется. Не вызывает затруднений и  обновление программы при переходе  на новые версии. Для работы  системы достаточно установить  ее на сервере хостинг-компании, удовлетворяющей требованиям системы.[7]

Последние версии СДО Moodle можно скачать с сайта мирового сообщества пользователей Moodle - http://www.moodle.org.

Прежде чем создавать новый курс, познакомимся с интерфейсом программы (рис.2.3.).

Рис. 2.3. Главная страница сайта «Кафедра информационные технологии»

 

Если Вы ранее авторизовались на сайте, то зайдете на курс в качестве зарегистрированного пользователя, если нет – в качестве гостя (рис.2.4.).

Рис. 2.4.  Вход в систему дистанционного обучения

Группы — использование групповых режимов работы в курсе:

• Нет групп — ученики не делятся на группы, каждый является частью одного большого сообщества.
• Отдельные группы — группы изолированы друг от друга, работа учеников одной группы не видна для других групп.
• Доступные группы — ученики каждой группы могут видеть, что происходит в других группах.

Если групповой режим определен здесь, на уровне курса, то он является режимом по умолчанию для всех элементов, создаваемых в курсе. Если предполагается только для некоторых элементов курса организовать групповую работу, то группой режим лучше установить на уровне элементов курса.[13]

 

 

2. 3. Техническое обеспечение задачи

 

Пользователю понадобится персональный компьютер с периферийными устройствами, периферийные  устройства:

• Клавиатура;
• Мышь;
• Колонки.

Так же он должен обладать определенными системными характеристиками, что бы обеспечить работы программного обеспечения. Системные характеристики:

• Adobe Flash Player — бесплатный, широко распространенный проигрыватель мультимедиа для просмотра в формате Flash (файлы SWF).
• Процессор Intel® Pentium® 4 или AMD Athlon® 64
• Microsoft® Windows® XP с пакетом обновления SP2 (рекомендуется SP3); Windows Vista® Home Premium, Business, Ultimate или Enterprise с пакетом обновления SP1; Windows 7
• 1 ГБ ОЗУ
• 3,5 ГБ свободного пространства на жестком диске для установки; дополнительное свободное пространство, необходимое для установки (не устанавливается на съемные устройства хранения флэш)
• Разрешение монитора 1024 x 768 (рекомендуется 1280 x 800 ) с 16-разрядной видеокартой
• Привод DVD-дисков
• Программное обеспечение QuickTime 7.6.2 необходимо для использования функций по работе с мультимедиа. [5]
• Для Mac OS:
• Многоядерный процессор Intel
• Mac OS X v10.5.7 или v10.6
• 1 ГБ ОЗУ
• 4 ГБ свободного пространства на жестком диске для установки; дополнительное свободное пространство, необходимое для установки (не устанавливается на диск, для которого используется файловая система, чувствительная к регистру, или на съемные устройства хранения флэш)
• Разрешение монитора 1024 x 768 (рекомендуется 1280 x 800) с 16-разрядной видеокартой
• Привод DVD-дисков
• Программное обеспечение QuickTime 7.6.2 необходимо для использования функций по работе с мультимедиа. [6]

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

 

Существует много компьютерных программ, предназначенных для для создания мультимедийных обучающих курсов. Какую из них выбрать в конкретном случае, организация  и (или) программист решают в зависимости от вида курса, а также на основе опыта, руководствуясь соображениями удобства.

Курсовой проект состоит из двух глав:

1. Аналитической части, где изложены основные понятия и методы создания курсов, проведен анализ систем для создания курсов, выделены основные понятия дистанционного образования, формы организации и т.д.;
2. Проектной части, где система создания курсов Moodle  как наиболее оптимальная по функционалу и интерфейсу, так как она является конкретной платформой для создания мультимедийных курсов, а также дана оценка экономической эффективности проекта;

В мировом сообществе особое внимание уделяется вопросам обеспечения качества образования. Поэтому в курсовом проекте определены факторы, влияющие на качество образования, в том числе установлено влияние стандартизации на качество обучения, а также исследованы проблемы дистанционного образования, выявлены системы и программы для разработки дистанционных курсов, были разработаны курсы по программированию. В результате обзора существующих аналогов было установлено, что, несмотря на наличие похожих по функциональности программных продуктов, разрабатываемая система имеет весомые преимущества перед своими конкурентами: гибкая система управления базой данных, техническая поддержка, функционирование в сети Интернет.

Рассмотрены существующие стандарты, особенно SCORM - набор спецификаций и стандартов, которые представлены разными организациями. Они все сгруппированы в три основных категории: модель объединения содержания ("Content Aggregation Model (CAM)"), средства управления работой программы ("Run-Time Environment (RTE)") и последовательность и навигация ("Sequencing and Navigation (SN)).

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Андреев, А. В. Практика электронного обучения с использованием Moodle [Текст] /А. В. Андреев, С. В. Андреева, И. Б. Доценко – Таганрог: Изд-во. ТТИ ЮФУ, 2012.-146 с.
2. Краснянский, М.Н. Основы педагогического дизайна и создания мультимедийных обучающих аудио/видео материалов. [Текст] / М.Н Краснянский – М.: ЛОРИ, 2011. – 58с.
3. Коджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования [Текст]: учеб, пособие / Г.М. Коджаспирова – М: Академия, 2011 – 256 с.
4. Мицель, А.А. Дистанционное образование как составляющая процесса формирования единого образовательного пространства. Открытое образование [Текст] / А.А. Мицель –СПб: СПбГУ ИТМО, 2011 – 65с.
5. Защита Moodle [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://moodlefree.ru/blog/zashchita-kontenta-v-moodle. (дата обращения: 21.12.2014).
6. Обзор решений Microsoft для управления учебным процессом и образовательным контентом. [Электронный ресурс]: – Режим доступа: www.microsoft.com. (дата обращения: 25.12.2014).
7. Открытые технологии [Электронный ресурс]: – Режим доступа: www.opentechnology.ru/info/moodle_about.mtd. (дата обращения: 25.12.2014).
8. Официальный сайт Московского государственного университета экономики, статистики и информатики [Электронный ресурс]: – Режим доступа: http://www.iet.mesi.ru/br/33b.htm. (дата обращения: 26.12.2014)
9. Технологии создания электронных учебников [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http:// edu.moodle.ru/methodic/mm/content.html. (дата обращения: 27.12.2014)
10. Учебно-методическое пособие [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://club-edu.tambov.ru/methodic/mm/content.html. (дата обращения: 27.12.2014).
11. Центр внедрения систем электронного обучения. Сервер «Технологии и средства» [Электронный ресурс]: – Режим доступа: www.dl.com.ua/rus/techno/ls.shtm. (дата обращения: 27.12.2014).
12. Moodle. Сервер «Разделы документации Moodle» [Электронный ресурс]: – Режим доступа: http://docs.moodle.org/ru/О_Moodle. (дата обращения: 28.12.2014).
13. MOODLE. Виртуальная обучающая среда [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://edu-moodle.ru/methodic/mm/content.html. (дата обращения: 28.12.2014).