Розвиток мовних здібностей

1. Як донести знання, щоб їх якнайкраще зрозуміли учні;
2. Піднімати рівень розвитку мовлення учнів.

Потрібно одночасно  привчати учнів користуватися цими словами при вирішенні конкретних навчальних завдань, оскільки пасивний словниковий запас є всього лише підмогою для пасивного мовлення, для розуміння, а активний словниковий запас допомагає висловлювати думки. Для цього слід давати можливість учням частіше висловлюватися, застосовувати активні форми ведення занять (бесіди, дискусії). Особливу увагу при цьому треба звертати на мовчазних, замкнутих учнів, на тих хто сумнівається в своїх знаннях, в здатності сказати що-небудь цікаве, нове. Таким чином розвиток мовлення учнів – одне з найважливіших завдань діяльності вчителя.

Під час проведення дослідження  було виявлено, що розвиток мовлення учнів  молодшого шкільного віку в процесі навчальної діяльності досягає досить високого рівня. Учні з успіхом виконують поставлені перед ними завдання.

Список використаних джерел

1. Актуальные проблемы методики обучения русскому языку в начальных классах: Сб. статей / Под ред. Н.С. Рождественского, Г.А. Фомичевой. – М.: Педагогика, 1977. – 248 с.
2. Барташнікова І.А., Барташніков О.О. Розвиток уяви і творчих здіб-ностей у дітей 5--7 років. - Тернопіль: Богдан, 1998. – 85 с
3. Беляев Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам : пособие для преподавателей и студентов / Б. В. Беляев. – 1965. - 227 с.
4. Богуш А.М. Методика навчання української мови в дошкільних закладах: Навч. посібник.  - К.: Вища школа, 1993. – 327 с.
5. Блонський П. Психологія молодшого школяра. – М., 1997. – 178 с.
6. Величук А.П., Асадуллин А. Ш., Сулейманова С. Г. Методика развития речи в начальной школе (с родным языком обучения). – Л.: Просвещение, 1982. – 356 с.
7. Виготський Л.С.  Розвиток мови і мислення. - М., 1983. – 456 с.
8. Гавриш Н., Котик І. Методика розвитку мовленнєвої діяльності: - К: Вища школа, 1996.
9. Ковальов, А. Г. Диагностика способностей в практике работы учителя, М. 1962. . - 50-70 с.
10. Кольцова М.М. Ребёнок учиться говорить. –М.:Медицина, 1973.–

160 с.

11. Костюк Г.С. Здібності і їх розвиток у дітей. - К: Знання, 1963. –

80 с.

12. Ладыженская Т.А. Устная речь как средство и предмет обучения. – М.: Флинта; Наука, 1998. – 134 с.
13. Лосева Л.М. Как строится текст: пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1980. – 96 с.
14. Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985. – 176 с.
15. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. – М.: Просвещение, 1987. – 414 с.
16. Морозова И. Д. Виды изложений и методика их проведения: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1984. – 128 с.
17. Никитина Е. И. Русская речь: Пробное пособие по развитию связьой речи. 4—6 классы. М., 1987.
18. Павлов. И. П. Полное собрание сочинений в 6 томах. Изд. Академии наук СССР, Москва - Ленинград, 1952
19. Платонов К.К. Проблемы способностей. М.: Наука, 1972. - 312 с.
20. Речь. Речь. Речь: Книга для учителя начальных классов по развитию речи учащихся / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.: Педагогика, 1983. –144 с.
21. Теплов Б. М. Избранные труды : в 2 томах / Б. М. Теплов. – М. : Педагогика, 1985. –328 с.
22. Ушакова Т.Н. Психолінгвістика - М.,2006. – 405 с.
23. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. – Т.2. Проблемы русской школы. – М.: Педагогика, 1974. – 438 с.
24. Хомський Н. Мова і мислення. - М., 1972. – 122 с.
25. Шахнарович А. М. К проблеме языковой способности (механизма) // Человеческий фактор в языке: язык и порождение речи. — М.: Наука, 1991. — С. 185—220.Щерба Я.В. Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974. -428 с.
26. Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English, Fourth Edition, Oxford University Press, Great Britain,1992. – 1580 p.