В чем заключается двойственный характер и каково содержание основных целей обучения

Взаимодействие учителя и ученика может протекать как опосредованно, так и в непосредственной форме. При непосредственном взаимодействии преподаватель и обучаемые совместно реализуют задачи обучения. При опосредованном взаимодействии обучаемые выполняют задания и инструкции, данные учителем ранее.
Процесс учения может протекать и без преподавателя в данный момент времени, когда ученики самостоятельно овладевают новыми способами учебной деятельности, решают творческие задачи без заданий и инструкций учителя.

Введение
3
1.
Двойственный характер обучения в педагогике
4
2.
Процесс обучения, его закономерности
7
3.
Двустороннее единство обучения в образовательном процессе
9
4.
Содержание основных целей обучения
11
Заключение
13
Список использованных источников