Учитель современной школы

Для повышения  статуса учителя необходимо:

• Создание условий для инновационного развития деятельности педагогических работников;
• Усиление взаимодействия учителя, школы, педагогической общественности с городским социумом;
• Повышение социального престижа учительской профессии.

Необходимо  провести реконструкцию имиджа и  статуса учителя, которая призвана сформировать новый взгляд на профессию  учителя, привлечь внимание государства, бизнеса и всего общества к  проблемам учителей средней школы.

Приоритетный  статус учителя зависит от:

Чтобы повысить статус и престиж профессии учителя, я предлагаю внедрить новую систему  оплаты труда:

• Повышение заработной платы в 2 раза;
• Назначение премий за высокие достижения 20 – 25% от размера годового дохода учителя;
• Снижение ставки учителя до 15 часов;
• Увеличить оплату за категорию на 100%;
• Ввести дополнительную оплату за творческую и научную деятельность учителя;
• Обеспечить квартирами всех нуждающихся в жилье учителей и обязательное выделение квартир молодым специалистам;
• Вернуть  льготы по коммунальным услугам;
• Вернуть учителям выход на пенсию  по выслуге при наличии 25-летнего стажа;
• Увеличить пенсии учителям-пенсионерам.

Для повышения  статуса учителя необходимо организовать систему повышения квалификации учителей, для чего необходимо:

• Проведение тематических конференций, круглых столов, мастер-классов;

Ежемесячные семинары для руководителей ОУ по общей теме «Пути обновления системы  образования в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

• Семинар для руководителей ОУ «Проектирование внутришкольной системы управления качеством образования»;
• Проведение фестиваля образовательных инноваций «Образование - 2011»:
• Выставки;
• Мастер-классы;
• Выставка «Мир увлечений педагога»;
• Научно-методическая учительская конференция «Обновление содержания образования и образовательных технологий».
• Для повышения квалификации педагогов необходимо:
• Использование новых подходов по организации курсов руководящих и педагогических кадров;
• Формирование мотивационной среды;
• Расширение системы наставничества для молодых руководителей;
• Дальнейшее развитие принципов сетевого взаимодействия.
• Повышение квалификации – главное направление в программах повышения квалификации – «Системно-деятельностный подход в образовании».
• Основная задача:
• определение уровня профессиональной квалификации учителей-предметников;
• оказание помощи каждому педагогу в разработке своего индивидуального образовательного маршрута повышения предметной, психолого-педагогической, информационной и коммуникативной компетентностей.

Проведение  областных мероприятий:

• Сетевой семинар  в рамках реализации образовательной инициативы «Наша новая школа»: «Ключевая роль учителя в общеобразовательном учреждении: развитие профессиональной компетентности учителя»;
• Областной конкурс художественного творчества «Мир увлечений педагога»;
• Областная  акция «Галерея педагогической славы»;
• Областная акция «Не смейте  забывать учителей»;
• Областной конкурс «Учитель года»;
• Областной конкурс «Молодой специалист года»;
• Областной конкурс «Я знаю тебя, учитель XXI века».

Формы образовательных инициатив - 2012:

• Конкурс школьных сайтов;
• Конкурс комплексного использования ИКТ в управлении ОУ ;
• Конкурс использования ИКТ на уроке;
• Конкурс дистанционных программ обучения детей;
• «В течение 2011-2012 года для каждой школы надо создать проект школы будущего – видение того, как может развиваться школа. Разработка таких проектов – это, конечно, дело, прежде всего учителей, нынешних и бывших учеников, родителей»

Я поддерживаю  главу нашего государства Н.Назарбаева в том, что 

 «Использование в обучении самых современных информационных программ и высокотехнологичных продуктов надо сделать нормой и обязательно предусмотреть в новых стандартах. И учителя обязательно должны всему этому учиться. Недопустимо, когда в школе ученики понимают современные коммуникации лучше, чем учителя, – учителя должны в этом разбираться».

В достижении данной цели «Дорогу  осилит идущий вперед.» Я считаю, что «Искусство обучения заключается  не в умении сообщить, а в умении возбуждать». Поэтому долг учителя  – помочь своим питомцам  познать  мир, создать наиболее благоприятные  условия для постижения духовных богатств и мира науки.  

                                    Список  литературы.

1. Закон «Об образовании» Республики Казахстан.
2. Стандарт основного общего образования по информатике /Новые государственные стандарты школьного образования. - М.: Астель: АСТ, 2004.
3. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. Конспект-пособие для студентов-педагогов и учителей. – М.: Педагогическое общество России 1999. – 192 с.
4. «Директор школы» №5, 2000 г., ст. «Школьная отметка: ситмулятор умения или «дамоклов меч»?» Г.Ю. Ксензова, с. 49-57
5. «Директор школы» № 4, 2003 г., с. 19–27
6. «Директор школы» № 5, 2003 г., с. 33–37
7. Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя, М., 1999.
8. Левченко И.В., Самылкина Н.Н. Общие вопросы методики обучения информатике в школе. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и университетов. – М.: МГПУ, 2003
9. Самылкина Н.Н. Построение тестовых заданий по информатике. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2003
10. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Педагогики. 100 экзаменационных ответов. Экспересс-спарвочник для студентов вузов. – Ростов-на-Дону: издательский центр «МарТ», 2000. – 256 с.
11. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. – 4-е изд., перераб. И доп. – М.: Гардарики, 2000. – 519 с.
12. www.max-test.ru