Теоретические основы изучения оценочной деятельности учителя в образовательном процессе в условиях модернизации образования

В настоящее время наука располагает определенным объемом знаний по основам оценочной деятельности, использование которых в педагогической деятельности позволяет совершенствовать образовательный процесс в условиях реализации федеральных государственных стандартов нового поколения.

Введение
1. Характеристика оценочной деятельности учителя в образовательном процессе……………………………………………………………………8
1.1 Анализ теоретико-методологических подходов к содержанию оценочной деятельности учителя……………………………………8
1.2 Метапредметность, как педагогическое понятие…………………12
1.3 Сущность и виды метапредметных результатов образовательной деятельности…………………………………………………………16
2. Особенности оценки метапредметных результатов при использовании компетентностного подхода……………………………………………19
3. Рекомендации по оцениванию метапредметных результатов…………24
Заключение…………………………………………………………………26
Список использованных источников………………………………………..27