Сучасні методи навчання при вивченні хімічних дисциплін

Застосування  засобів мультимедіа вирішує проблему пошуку інших форм наглядного представлення хімічного експерименту і інтерпретації його даних, особливо в випадках, коли безпечна постановка дослідів в умовах начального закладу неможлива

Завдяки інтерактивності  — характеристиці, яку не можуть забезпечити інші засоби навчання — електронні джерела інформації дозволяють розглядати той або інший процес в динаміці, зрозуміти суть явища.

Виділяють низку переваг впровадження інформаційних технологій в навчальний процес:

• можливість демонстрації експериментів, яких не можна здійснити в хімічній лабораторії навчального закладу. Віртуальний світ дає можливість проводити хімічний експеримент без ризику для здоров’я студентів під час вивчення токсичних речовин. З цією метою  при проведенні занять з хімічних дисциплин пропойную застосовувати програмований засіб «Віртуальна хімічна лаборатирія», або програмований засіб «Досліди з хімії».

 

 

 

 Відсутність необхідного обладнання  перекривається використанням комп’ютера; 

• розвиток творчих здібностей студентів, активізація пізнавальної діяльності і підвищення мотивації до навчання;
• здійснення контролю знань і інтеграція таких освітніх областей  як хімія, біологія, інформатика і ін., при яких студенти можуть розвивати свої творчі здібності, застосовувати їх на практиці.

Використання комп’ютера на занятті повинно бути доцільно і методично обґрунтовано, а не слугувати даниною велінню часу. Не варто використовувати комп’ютер там, де більш ефективні інші засоби навчання. До інформаційних технологій необхідно звертатися лише в тому випадку, якщо вони забезпечують більш високий рівень освітнього процесу в порівнянні з іншими методами навчання.

Мультимедійні засоби навчання є універсальними, оскільки можуть бути використані на різних етапах заняття:

• під час мотивації як постановка проблеми перед вивченням нового матеріалу;
• під час пояснення нового матеріалу як ілюстрації;
• під час закріплення й узагальнення знань;
• для контролю знань.

 

 

ВИКОРИСТАННЯ  ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Використання засобів  мультимедіа з метою повторення, узагальнення та систематизації знань  не тільки допомагає створити конкретне, наочно-образне уявлення про предмет, явище чи подію, які вивчаються, але  й доповнити відоме новими даними.

 

 

 

 

Метою застосування відео матеріалів та інших мультимедійних засобів є ліквідація прогалин у наочності викладання.

            Отже, застосування мультимедійних засобів навчання при вивченні хімічних дисциплін надає заняттю специфічної новизни, яка за змістом і формою викладення має можливість відтворити за короткий час великий за обсягом матеріал, а також подати його в незвичному аспекті, викликати у студентів нові образи, деталізувати нечітко сформовані уявлення, поглибити здобуті знання.

Нові інформаційні технології навчання надають потужні й універсальні засоби отримання, опрацювання, зберігання, передавання, подання різноманітної інформації, полегшують виконання рутинних, технічних,

нетворчих операцій, пов'язаних із дослідженням різних процесів і  явищ або їх моделей, розкривають широкі можливості щодо істотного зменшення навантаження під час навчально-пізнавальної діяльності.

 

Таким чином, використання на заняттях хімії міждисциплінарних зв’язків, інтерактивних методів навчання та інформаційних технологій, в тому числі технологій мультимедіа, сприяє розвитку пізнавального інтересу студентів, підвищує якість засвоєння навчального матеріалу і якість фахової підготовки молодших спеціалістів.

Усю свою діяльність викладачі повинні спрямовувати на формування творчої особистості. Бо тільки виховавши особистість, здатну творчо засвоювати знання і застосовувати їх на практиці, ми відродимо інтелектуальний потенціал країни, від якого залежить майбутнє нашої держави.