Способы формирования общих учебных компетенций младших школьников

Отличительные для конца XX — начала XXI века изменения в характере образования - в его направленности, целях, содержании — все более явно ориентируют его на «свободное развитие человека», на творческую инициативу, самостоятельность обучаемых, конкурентоспособность, мобильность будущих специалистов. Однако происходящие в мире и России изменения в области целей образования, соотносимые, в частности, с глобальной задачей обеспечения вхождения человека в социальный мир, его продуктивной адаптации в этом мире, вызывают необходимость постановки вопроса обеспечения образованием более полного, личностно и социально интегрированного результата.

Введение……………………………………………………………..…………..3 - 5
1. Педагогическое обоснование формирования ключевых образовательных компетенций у младших школьников…………………………………………….. 6
1.1 Взгляды учёных на понятие компетентностного подхода к обучению … 6 - 8
1.2 Сравнительная характеристика традиционной и компетентностной систем образования…………………………………………………………..………….9 - 14
1.3 Принципы, содержание, функции и этапы формирования общих учебных компетенций начальной ступени образования компетенций …………...…15-21
2. Практическое изучение реализации компетентностного подхода в начальной школе………………………………………..………………………………………22
2.1 Применение компетентностного подхода на уроках математики по образовательной программе УМК «Планета знаний» ……………….……..22 - 29
2.2 Способы формирования и развития ключевых компетенций обучающихся по образовательной программе УМК «Планета –знаний» на материале учителя Терёхиной Марины Владимировны ………………………….…………...…30 - 34
Заключение…………………………………………………………………….35 - 36
Список используемой литературы………………………………………..….37 - 39