Социально-личностные компетенции в контексте формирования лидерской позиции педагога

Современное переосмысление цели и содержания образования, переориентация его на возможно более полное раскрытие и реализацию личностного и профессионального потенциала студентов требует от психологической науки поиска путей развития их готовности к качественному выполнению задач будущей трудовой деятельности[5,с.3]. Концепция модернизации российского образования определяет актуальные задачи совершенствования качества профессиональной подготовки учащихся педагогических колледжей, как систему интеллектуально - личностного развития будущего педагога, который должен обладать не только профессиональными компетеностями, но иметь возможность развития личности, готовой к самопознанию, самореализации.