Словотворчество как закономерность развития речи ребенка в дошкольном возрасте

В данной работе мы предлагаем рассмотреть специфику развития речи в дошкольном возрасте, это и будет являться объектом нашего исследования. Предметом выступает словотворчество как необходимый элемент развития.
Мы предполагаем, что процесс словотворчества наблюдается у всех, без исключения детей дошкольного возраста, без отклонений в развитии. Так же мы выдвигаем гипотезу, согласно которой есть определенные механизмы словотворчества, которые будут наблюдаться у разных детей, не контактирующих друг с другом, то есть в результате экспериментов мы ожидаем увидеть одинаковые единицы словотворчества у разных детей.

Введение
ГЛАВА I. Основы теории детского словотворчества
1.1 Развитие лексики в онтогенезе
1.2 Формирование у ребенка грамматического строя русского языка
1.3 Словотворчество в словообразовании. Классификация Т.Н. Ушаковой
1.4 Выводы по главе I
ГЛАВА II. Практическое подтверждение наличия словотворчества, рассмотрение его механизмов на конкретных примерах
2.1 Систематизация и классификация единиц процесса словотворчества на основе бесед с молодыми родителями и собственного опыта
2.2 Методика с вербальной опорой «Что это такое?»
2.3 Методика «Дайте название картинке»
2.4 Выводы по главе II
Заключение
Список использованной литературы