Розвиток творчих здібностей у дітей молодшого шкільного віку
Курсовая работа, 04 Февраля 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Проблема розвитку творчості і творчих здібностей учнів хвилювала в різні часи не тільки відомих педагогів, але й дослідників, мислителів, філософів, науковців. Якщо говорити про творчість дитини, слід наголосити, що учні найчастіше не створюють щось зовсім нове, але створення, відкриття суб’єктивно нового для дитини вже є проявом творчості. Робота не за шаблоном, не за зразком є також показником розвинутих творчих здібностей. Творчість є одним із засобів підвищення емоційного тонусу особистості, закріплення комплексу емоційно-вольової регуляції, а головне — актуалізації позитивної гами переживань, яка супроводжує ефективну працю, переживання радості від зробленого, досягнутого, почуття впевненості у своїх силах, у своєму творчому потенціалі й творчих здібностях.
Содержание
Вступ_________________________________________________________3
Розділ І. Теоретичні основи процесу розвитку творчих здібностей дітей
молодшого шкільного віку.
1.1 Поняття творчості та творчих здібностей.________________________6
1.2 Особливості розвитку творчих здібностей дітей молодшого
шкільного віку.________________________________________________12
1.3 Умови успішного розвитку творчих здібностей
молодших школярів.____________________________________________18
Розділ ІІ. Основні напрямки і зміст роботи вчителя з формування творчих
здібностей учнів.
2.1 Виявлення творчих здібностей у дітей молодшого шкільного віку
учнів.________________________________________________________22
2.2 Основні педагогічні напрями, завдання та методи з розвитку
творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку.________________26
Висновки____________________________________________________33
Література___________________________________________________
Прикрепленные файлы: 1 файл
курсова.docx
— 102.19 Кб (Скачать документ)II ступінь 2-3 бали (сприяє середньо);
III ступінь 4 бали (явно сприяє).
ТЕСТ «ОБДАРОВАНІСТЬ УЧНЯ»
Мета: виявити творчі та інтелектуальні здібності й задатки
учня 6-10 років.
Респонденти: батьки учня.
Обладнання: роздруковані бланки опитувальника.
Інструкція: відповідаючи на запитання тесту, батьки помічають пункти, що підтверджують здібності дитини.
- Ваша дитина навчилася читати рано, до шестирічного віку: а) самостійно - 7 балів;
б) із чиєюсь допомогою - 5 балів.
- Читає багато, причому швидко - 2 бали.
- Сама або із чиєюсь допомогою зацікавилася довідниками, словниками, енциклопедіями - 2 бали.
- Легко навчилася читати, але зазнає труднощів при читанні - 1 бал.
- Потайлива, не любить, коли втручаються в її справи, має друзів старших за віком - 2 бали.
- Воліє розмовляти зі старшими - 2 бали.
- Ставить багато складних запитань, чим дивує або розгублює дорослих - 2 бали.
- У неї завжди готові відповіді навіть на дуже несподівані запитання - 1 бал.
- Іноді неуважна, але завжди вміє зробити правильні узагальнення (скажімо, після перегляду кінофільму, телевізійної передачі або спостерігаючи за чим-небудь) - 2 бали.
- Із задоволенням вступає в бесіду про навколишній світ, дає свою оцінку різним явищам - 1 бал.
- Із невдоволенням ставиться до одноманітних, повсякденних справ (прибирання, миття підлоги і посуду, виконання навчальних завдань, що не вимагають більших зусиль) - 1 бал.
- Чутлива до будь-якої несправедливості, якщо навіть це не стосується її особисто - 2 бали.
- Любить жартувати, має почуття гумору - 2 бали.
- Має багатий словниковий запас і вміло використовує в розмові різні терміни - 2 бали.
- Любить складні ігри (шахи та ін.), що вимагають певної кмітливості - 2 бали.
- Рано зацікавився тим, що вивчають у старших класах - 1 бал.
- Віддає перевагу різноманітним заняттям, причому любить усе робити самостійно - 2 бали.
- Її цікавлять запитання світобудови й усе, що стосується давньої історії - 2 бали.
- Навчається без особливих зусиль, швидко схоплює матеріал і має свою думку з багатьох питань - 2 бали.
- У неї розвинене почуття сприйняття музики, прикладного мистецтва, навколишнього середовища, у всьому шукає гармонію - 2 бали.
Обробка отриманих результатів.
Підрахувати суму балів по тих позиціях, які найбільше відповідають рисам характеру й схильностям конкретної дитини.
Набрана сума не перевищує 9 балів. Варто подумати про активізацію занять із дитиною в плані загального розвитку. Необхідно розширити їй можливості для «проби сил» у різних областях, тому що її здібності ще не виявилися.
10-13 балів. Дитина має певні здібності, необхідно подбати про спеціальний розвиток її можливостей.
Більше 14 балів. Дитину відрізняє неординарність, їй необхідна спеціальна програма навчання й розвитку, а також консультація із психологом.