Роль игры в умственном воспитании дошкольников

Игра – это наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки из окружающего мира полученных впечатлений. В игре ярко проявляются мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающая потребность в общении.
Интересная игра повышает умственную активность ребенка, и он может решить более трудную задачу, чем на занятии. Игра – это только один из методов, и она дает хорошие результаты только в сочетании с другими: наблюдением, беседами, чтением и т.д.

Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Концептуальные взгляды на феномен игры как средство умственного воспитания дошкольника………………………………………….5
1.1. Взгляды зарубежных исследователей…………………………………….5
1.2. Взгляды отечественных исследователей………………………………13
1.3. Общая дефиниция игры и классификация игр………………………..19
Глава 2. Роль игры в умственном воспитании дошкольников……………….25
2.1. Игра как средство умственного воспитания дошкольников……………..25
2.2. Выявление уровня умственного развития в игровой деятельности……..31
2.2.1. Описание методики……………………………………………………….31
2.2.2.Анализ результатов………………………………………………………..33
Заключение……………………………………………………………………….34
Список используемых источников……………………………………………..36