Развитие творческих способностей обучающихся на уроках производственного обучения
Доклад, 06 Ноября 2012, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Развитие творческого потенциала обучаемых можно отнести к одной из наиболее актуальных задач педагогики. Л.С. Выготский формулировал эту задачу так: «Жизнь - это система творчества, постоянного напряжения и преодоления, постоянного комбинирования и создания новых форм поведения». Важной педагогической задачей образовательной системы является поддержка и развитие интеллектуально-творческого потенциала учащихся, поскольку развитие и воспитание одаренных и талантливых учащихся решает насущную задачу формирования творческого потенциала общества, обеспечивает возможности интенсивного социального и научно-технического прогресса, дальнейшего развития культуры, всех областей производства и социальной жизни.
Содержание
Формирование творческого потенциала учащихся в основе образовательного процесса
Продуктивные технологии в производственном обучении
Через обучение профессий к развитию творческих качеств учащихся
Педагогическое мастерство как условие эффективности работы по развитию способностей учащихся
Развитие технического творчества учащихся на уроках производственного обучения Заключение
Список используемой литературы
Прикрепленные файлы: 1 файл
развитие твореских способно на уроках.doc
— 101.00 Кб (Скачать документ)Успешное и
устойчивое развитие личности происходит
в процессе её самореализации. Поэтому
важными задачами современного образования
являются социально-педагогическое выявление,
поддержка и сопровождение одарённых
учащихся для сохранения в дальнейшем
их выдающихся качеств.
Профессиональное становление личности
невозможно без творческого подхода. Квалифицированный
специалист сегодня – это конкурентоспособный
специалист.
Конкурентоспособность специалиста это:
- компетентность и профессиональная мобильность;
- целеустремленность и уверенность в своих силах;
- предприимчивость и деловитость;
- эмоциональная устойчивость и коммуникабельность.
Большое значение
в творческой деятельности имеет
непрерывность творческого
Список используемой литературы
- Аронов М.Ф., Молчан Л.Л. Современный урок. Минск, 1994.
- Аронов М.Ф. Формирование основ профессионального мастерства. Минск, 1994.
- Атутов Н.В. Технология и современное образование. – М.; Педагогика.1996.№2
- Рудик Г.А. Игровые ситуации на уроках специальных предметов. Методические рекомендации. – М.: Издательский центр АПО, 2000.
- Махмутов М.И. Современный урок. – М.; Педагогика, 1985.
- Соловянчик А.А. Современный урок и методика его анализа. Минск, 2004.
- Соловянчик А.А., Савянок П.И. Урок производственного обучения и методика его анализа. (методические рекомендации), Мозырь, 1994.
- Бабышев С.Я. Производственная педагогика М.: Высшая школа. 1999 г.
- Сейтешев А.Г. Пути профессионального становления учащийся молодежи М.: Высшая школа, 1998 г.
10. ЗанковЛ.В. Развитие учащихся в процессе обучения М.: Высшая школа. 1988 г.__