Развитие словесного творчества у детей 6-7 лет, в процессе обучения творческому рассказу

Изучение  особенностей связной речи у старших дошкольников показала, что дети данного возраста допускают много ошибок в словоупотреблении, построении не только сложного, но и  простого предложения; пользуются однообразными способами связи предложений в тексте. Некоторые дошкольники нарушают последовательность изложения мыслей, им трудно начать или закончить высказывание. Часто в их рассказах присутствуют элементы повествования и описания, т.е. текст приобретает вид контаминированного. Это свидетельствует о необходимости проведения специального обучения с целью формирования специальных умений у старших дошкольников, необходимых для развития словесного творчества  у детей 6-7 лет.

В итоге хочется отметить, что развитие словесного творчества у детей 6-7лет, в  процессе обучения творческому рассказу будет эффективно при соблюдении следующих условий:

• развитии логики, навыков структурирования текста через специально организованные занятия;
• применения вариативной наглядности, обогащающей содержание детского монолога;
• использования специальных речевых упражнений, направленных на развитие всех сторон речи, особенно ее семантики.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

  Для успешного освоения программы обучения в школе у выпускника детского сада должны быть сформированы умения связно высказывать свои мысли, строить диалог и составлять небольшой рассказ на определенную тему. Но чтобы этому научить, необходимо развивать и другие стороны речи: расширять словарный запас, воспитывать звуковую культуру речи и формировать грамматический строй. Все это так называемый «стандарт», который должен иметь ребенок при поступлении в школу. 
    В практике дошкольного обучения речевые задачи решаются на специально организованных занятиях по развитию речи, которые носят, как правило, комплексный характер, а также адаптированные методы развития воображения и элементы теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). При таком подходе результат является достаточно гарантированным.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

 

1. М.М Алексеева, В.И Яшина, Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. Сред. пед. учеб. заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 1997. – 400с.
2. Алабужева СВ. Риторика для старших дошкольников и младших школьников. - Ижевск: Изд. Дом "Удмурт, ун-т", 2003. - 445 с.
3. А. М. Бородич, Методика развития речи детей "- М., Просвещение, 2004. - 255 с.
4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Владос, 2006. - 367 с.
5. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М.,1961. – 472с.
6. Гебова В.В. Составление описательных рассказов/ Гебова В.В.// Дошкольное воспитание. – 1981. - №9.
7. Гризик Т.И., Тимощук Л.Е. Развитие речи детей 6-7 лет: метод. пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. – М., Просвещение, 2007. – 224с.

8. Жукова Н.С. Преодоление недоразвития речи у детей: Учебное –методическое пособие. — М.: Соц. - полит, журн., 1994. — 96 с.

9. Карпинская Н. С. Художественное слово в воспитании детей. - М.: Просвещение, 1992. - 211 с.
10. Лаврик М.С. Формирование сложных синтаксических конструкций в речи старших дошкольников: дис. … канд. пед. наук – М., 1977.
11. Леушина А.М. Развитие связной речи у дошкольников // Ученые записки ЛГПИ им. А.И. Герцена. - 1941. - Т. 30. - С. 27-71.
12. Лурия А. Р.Язык и сознание. //Е. Д. Хомской. Изд-во Москва ун-та, 1979
13. РейнстейнА.Э. Особенности влияния взрослого и сверстника на развитие речи дошкольников: дис. …канд. психол.наук. – М., 1982.
14. Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. - М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2002. - 224 с.
15. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников: учебное пособие для студ. высших учебных заведений – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 256с.

16. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. / Под ред. Ф.А. Сохина. - М.: Просвещение, 2005. - 159 с.24.

17. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. - М., 2001. - 237 с.

18. Ушакова О.С. Речевое воспитание в дошкольном детстве. Развитие связной речи: дис. …док. Пед. наук. –М., 1996.

19. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. - М.: Владос, 2004. - 287с.
20. Эльконин Д.Б. Развитие речи детей в дошкольном возрасте. - М.: Педагогика, 1998. - 234 с
21. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников – М.: Академия, 1998 – 400с.

22. Вихрова И. Н., Шарикова Н. Н., Осипова В.В. Коррекция речи и мелкой моторики через рисование штрихом // Дошкольная педагогика, 2005 - №2 -24-28с.

23. Логинова В.И., Максаков А.И., Попова М.И. и др.Развитие речи детей дошкольного возраста – под ред. Ф.А.Сохина – М.: Просвещение, 1984 – 223с.

24. Сидорчук Т.А., Хоменко Н.Н. Технологии развития связной речи – М.: Академия, 2004 – 304с.

25. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) – М.: Просвещение, 2003