Развитие речи первоклассников в период обучения грамоте

Цель исследования – поиск оптимальной технологии обучения чтению младших школьников в условиях современного социума, обоснование применения рациональных приемов и методов обучения чтения в современной начальной школе.
В соответствии с целью исследования определяются задачи:
1. проанализировать и обобщить все доступные исследователю материалы по проблеме обучения младших школьников чтению с 18 века по настоящее время, т.е. по XXI век;
2. изучить операционный состав предметного действия чтения;
3. раскрыть сущность аналитико-синтетического метода обучению чтению;

Введение…………………………………………………………….………….….3
Глава 1. Теоретические аспекты развития речи детей……………………….…6
1.1 Психофизиологический и лингвистический аспекты проблемы………..…6
1.2 Зависимость психического развития ребенка от развития речи………...…9
1.3. Методические основы организации работы по развитию связной речи первоклассников………………………………………………………………....12
Глава 2. Методические проблемы развития речи в период обучения грамоте
в педагогической теории и на практике………………………………………19
2.1 Психолого-педагогические особенности учащихся первого класса….….19
2.2 Тестовый материал азбуки как средство развития речи первоклассников…………………………………………………………………23
Глава 3. Опытно - экспериментальная работа по развития речи в период обучения грамоте у первоклассников…………………………………………..30
3.1 Констатирующий эксперимент…………………………………………..…30
3.2 Формирующий этап опытно-экспериментальной работы……………..….31
3.3 Обработка и анализ результатов опытно-экспериментальной работы..…33
Заключение……………………………………………………………………….35
Список использованной литературы………………………………..……….…