Развитие одаренных детей младшего школьного возраста

Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одаренность занимает одно из ведущих мест. Проблемы выявления одаренных детей и их развития волнуют педагогов на протяжении многих столетий. Интерес к ней в настоящее время очень высок, и это объясняется общественными потребностями. И, прежде всего, потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокой активности человека, но и его умений, способности нестандартного мышления и поведения. И именно одаренные люди способны внести свой наибольший вклад в развитие общества. Одаренность – уровень развития общих способностей, определяющий диапазон деятельностей, в которых человек может достичь больших успехов.

Введение
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме одаренности детей младшего школьного возраста
Характеристика понятий «способности», «талант», «одаренность»
Особенности психосоциального и физического развития одаренных и талантливых детей
Особенности организации педагогического процесса, направленного на развитие одаренных детей.
Вывод по главе
Глава 2. Методические аспекты развития одаренности младшего школьника
2.1 Диагностика одаренности. Выявление одаренных детей
2.3 Формы и методы работы с одаренными детьми
2.4 Методические рекомендации для педагогов и родителей в работе с одаренными детьми
Выводы по главе
Заключение
Литература