Психолого-педагогические условия успешности обучения

Ситуация успеха — залог положительного отношения к учению, школе, науке, труду как таковому, к себе.

Условие - это совокупность объектов, необходимых для возникновения, существования или изменения данного объекта.

Успех — это то эмоциональное состояние, которое закрепляет в учащихся уверенность в своих силах.

Успешность  в обучении - это некое достижение в социально-значимой деятельности, которые сопровождаются интересом к учению, способствуют проявлению творчества в усвоении знаний, умений и навыков, адекватной самооценке и оценке результатов своей деятельности, создает предпосылки для дальнейшего развития личности и определения своего места в окружающем социуме.

Список литературы.

1. Абрамова Г. С. Общая психология: Учебное пособие.-М.: Академический Проект,2003.-496с.
2. Белкин А. С. Ситуация успех: книга для учителей. Екатеринбург, 1997. 159с.
3. Белкин А. С. Ситуация успеха: как ее создать. М.: Просвещение.-176с.
4. Вьюнова Н.И. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе: психолого-педагогические основы: Учебное пособие.-М.: Академический Проект,2005.-256с.
5. Грецов А. Психология жизненного успеха для старшеклассников и студентов.- СПб: Питер,2007.-208с.
6. Демидова И.Ф. Педагогическая психология: Учебное пособие. М.: Академический Проект, 2006.-224с.
7. Козлов Н. И. Формула успеха, или Философия жизни эффективного человека. – М.2003.
8. Ларионова И.А.  Ситуация успеха в учебной деятельности как фактор развития отношений сотрудничества в системе «учитель-ученик». – Екатеринбург, 1996. – 28с.
9. Мальнахова И.А. Найди себя: стратегии успеха.-М.: Академический Проспект, Гаудеамус, 2004.-224с.
10. Меньшикова Е. А. Психолого-педагогические аспекты успешности обучения//Вестник ТГПУ. – 2007. -№ 10. – С.59-64.
11. Меньшикова Е.А. Психолого-педагогические аспекты готовности детей к успешному обучению в школе // Современные проблемы и инновационный опыт развития образования. Томск : ТГУ.- 2002 . С. 217-272.
12. Никитина А. А. развитие школьной зрелости как условие успешного обучения// Начальная школа .2001. №11.- С.26-28.
13. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. Е. И. Рогов. – М.: ВЛАДОС.2007.-447с.
14. Пидкасистый П.И Педагогика: Учебное пособие. М.: Педагогическое общество в России, 2003.-640с.
15. Подласый И.П. Педагогика: Общие основы: Учебнник. –М.:ВЛАДОС,2007.-527с.
16. Розина В. Педагогические условия развития творческих способностей школьников на уроке. // Журнал Воспитание школьников №4 2007 с. 28-30
17. Сергеев И.С. Основы педагогической деятельности: Учебное пособие.- Санкт Петербург: Питер, 2004.- 316
18. Сластенин В.А.., Каширов В.П. Психология и педагогика: Учебное пособие. М.: Просвещение, 2005.
19. Смирнов А.А. Педагогика: Педагогические теории, система, технологии. М.: «Академия»,2000.-512с.
20. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. М.:Просвещение, 2006
21. .Шереметова Н. В. Условия реализации педагогической поддержки успешности в обучении младших школьников / Н. В. Шереметова // Известия Уральского государственного университета. – 2009. – № 3(67). – С. 170-175.
22. Щербатых Ю.В. Психология успеха. Популярная энциклопедия. М.,2004.
23. Яшнова О.А. Успешность младшего школьника. М.: Академический Проект, 2003.
24. Жутикова Н. В. Условия успешного обучения, или еще раз об упреках. http://www.garmoniya.info/cgi-bin/page.pl?part=childhood&page=uslovia
25. Никитиша Г.В. Педагогика успеха: теоретические подходы и практика реализации. http://www.omsk.edu/article/vestnik-omgpu-73.pdf