Проектирование критериев оценки качества подготовки и переподготовки специалистов

Представлена интерпретация категорий «компетенция» и «компетентность». В частности, приведено понимание компетенции как взаимозависимой целостности знаний, ноу-хау и отношений. Сделан вывод о том, что информация, действие и взаимодействие должны являться взаимосвязанными способами формирования компетенции в процессе реализации образовательных программ.