Предметно-развивающая среда как условие развития речи детей дошкольного возраста

Предметом исследования являются условия, обеспечивающие полноценное развитие речи дошкольников
Гипотеза исследования: мы полагаем, что целенаправленная работа по речевому развитию ребенка будет проходить более успешно при условии создания обогащенной предметно-развивающей среды.
Учитывая объект, предмет, цель мы сосредоточили внимание на решении следующих задач:
Детально изучить литературу по данной проблеме;
Определить влияние предметно-развивающей среды на развитие речи дошкольников.
Проанализировать предметно-развивающую среду по речевому развитию.

Введение …………………………………………………………………………………3
Глава I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЗДАНИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОУ ДЛЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Предметно-развивающая среда как компонент единого образовательного пространства……………………………………………………………………………..6
1.2. Особенности развития речи дошкольников ……………………………………..11
1.3.Организация предметно-развивающей речевой среды в детском саду…………26

Глава II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОУ НА РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ
2.1. Анализ предметно-развивающей среды по развитию речи в старшей группе ДОУ……………………………………………………………………………………...29
2.2. Выявление уровня развития речи детей старшего дошкольного возраста (методика и результаты констатирующего эксперимента)………………………….31
2.3. Методика совершенствования работы по речевому развитию с дошкольниками 5-6 лет посредством обогащения предметно-развивающей среды (организация и содержание формирующего эксперимента)…………………………………………..35
2.4. Проверка эффективности проделанной работы на формирующем этапе эксперимента……………………………………………………………………………36
Заключение ……………………………………………………………………………..40
Список используемой литературы…………………