Познавательная самостоятельность, ее сущность, структура

Цель исследования – выявить дидактические условия, обеспечивающие эффективность формирования познавательной самостоятельности младших школьников в учебной деятельности.
Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи исследования:
1) раскрыть сущность познавательной самостоятельности, ее структуру,
функции;
2) определение основных проблем формирования познавательной самостоятельности;
3) выявление основных условий эффективного формирования познавательной самостоятельности младших школьников в процессе обучения;