Планирование учебного процесса по дисциплине «Планирование на предприятии»

• унитарные предприятия, основанные на праве хозяйственного ведения;
• унитарные предприятия, основанные на праве оперативного управления.

Право хозяйственного ведения - это право предприятия владеть, пользоваться и распоряжаться имуществом собственника в пределах, установленных законом или иными правовыми актами. 
Право оперативного управления - это право предприятия владеть, пользоваться и распоряжаться закрепленным за ним имуществом собственника в пределах, установленным законом, в соответствии с целями его деятельности, заданиями собственника и назначением имущества. 
Право хозяйственного ведения шире права оперативного управления, т.е. предприятие, функционирующее на основе права хозяйственного ведения, имеет большую самостоятельность в управлении. Предприятия могут создавать различные объединения.

 

ВОПРОС 2. Как вы думаете, возможен ли переход с одной правовой формы на другую? Если да, то какие именно предприятия могут по Вашему мнению?

 

4.Закрепление пройденного материала

Мини-игра. Группа делиться на 3 подгруппы.

1 Подгруппа- ИП

2 Подгруппа-ООО

3 Подгруппа-АО

Коллективная работа. Студенты на листе А4 Описывают предприятие. Дают название. Описывают особенности его правовой-формы. Минусы и Плюсы.

Потом обсуждение - представление работ, одним из представителей  подгруппы.

5.Подведение итогов. Выставление оценок.

Оценки выставляют студенты друг другу. Каждая подгруппа ставит оценки двум другим. И на основании этого я  выставляю в журнал отметки.

6.Домашняя работа.

Отсутствует.

 

2.3. Контрольно измерительный  материал: Темы рефератов, Перечень  вопросов для промежуточной аттестации (к экзамену, зачету)

 

 

Перечень примерных вопросов к зачету

 

1. Какие классификационные  признаки фирмы являются наиболее  важными.

2. Что такое микро, мезо и макросреда фирмы.

3. Каковы цели фирмы? Какие  образом взаимосвязаны между  собой различные цели

4. Каковы организационно-правовые  формы предприятий, принятые в  Российской Федерации. Какие классификационные  признаки являются наиболее важными.

5. В чем состоит особенность  акционерной формы хозяйствования.

6. Назовите основные виды  акций и чем они отличаются  друг от друга.

7. Каковы, по вашему мнению, основные проблемы развития акционерной  формы хозяйствования в России.

8. Виды износа и амортизации основных производственных фондов

9.Дайте определения понятиям  «основной капитал» и «основные  производственные фонды»

10.Как характеризуются  состав и структура основных  производственных фондов.

11. Какие существуют виды  оценок основных производственных фондов.

12.Назовите методы начисления  амортизации основных производственных  фондов и нематериальных активов.

13.Назовите показатели  использования основных производственных  фондов

14. Нематериальные активы  предприятия как элемент внеоборотных  активов: определение, специфика функционирования, состав

15. Оценка нематериальных активов. Особенности износа и начисления  амортизации

 

 

 

Перечень примерных вопросов к экзамену

 

1. Общая характеристика фирмы: цели, задачи, функции и структура.
2. Создание и юридическое оформление нового предприятия
3. Реорганизация и прекращение деятельности предприятия.
4. Организационно – правовые формы (Производственные кооперативы, Товарищества, ООО, АО)
5. Объединение крупного капитала (Холдинги, ФПГ, Консорциумы, синдикаты, конгломерат)
6. Понятие, состав и структура основных средств предприятия
7. Учет стоимости основных средств
8. Износ и амортизация основных средств
9. Способы начисления амортизации
10. Показатели движения и использования ОС
11. Понятие, классификация оборотных средств
12. Состав и структура оборотных средств
13. Нормирование оборотных средств
14. Кругооборот оборотных средств
15. Персонал предприятия и его структура
16. Управление персоналом
17. Мотивация и оплата труда
18. Цели и задачи предпринимательства.
19. Сферы и формы предпринимательства.
20. Финансовые ресурсы предприятия.
21. Формирование и распределение прибыли.
22. Доходы и расходы предприятия.
23. Себестоимость продукции.
24. Налогообложение предприятия.
25. Показатели доходности и платежеспособности предприятия.
26. Цели, задачи и принципы хозяйственного управления.
27. Цели, задачи и формы государственного регулирования.
28. Задачи и функции планирования.
29. Технология и организация планирования.
30. Сущность прогнозирования.
31. Долгосрочное, текущее и стратегическое планирование.
32. Инвестиции. Инвестирование нововведений.
33. Риски предприятия, виды и особенности.
34. Управление рисками.
35. Страховая защита рисков предприятия.
36. Антикризисное управление предприятием. [21, с.213-240]

 

Заключение

 

Поставленные перед нами цели и задачи были достигнуты. Мы выяснили, что важным условием правильной организации учебного процесса является выбор преподавателя рациональной системы методов и приемов обучения, ее оптимизация с учетом возраста учащихся, уровня их подготовки, специфики решаемых образовательных задач.

 
Деятельность преподавателя должна быть направлена на достижение основной цели обучения: овладение всеми студентами программным материалом. Поэтому для преподавателя важно прежде всего ознакомиться с основными целями и идеями учебного курса, заложенными в государственном стандарте, тщательно изучить все разделы программы. Формированию у учащихся устойчивого интереса к какой-либо дисциплине способствует теоретическая и практическая направленность обучения, четкая организация самостоятельной деятельности учащихся при выполнении разнообразных учебных работ как на занятиях, так и  в индивидуальной работе. Обучение каким-либо предметам в учебных заведениях невозможно без совершенствования методики обучения, комплексного использования учебного материала и инновационного оборудования. Опыт показывает, что применение разнообразных средств обучения повышает эффективность коллективной и индивидуальной учебной деятельности учащихся. Поэтому организующим моментом в деятельности преподавателя является планирование им учебного процесса. Тщательно продуманное тематическое планирование нормализует нагрузку студентов, дает преподавателю перспективу, полное представление о материале всего курса, о расстановке смысловых акцентов и распределении материала по занятиям, обеспечивает ритмичность учебного процесса, предупреждает неоправданную затрату времени на изучение одних вопросов или даже тем в ущерб другим. 
 
Органической частью тематического планирования является выделение времени на систематизацию и закрепление знаний по всему курсу. Нельзя допускать, чтобы повторение учебного материала большого объема сосредоточилось в конце учебного года и проводилось в ущерб изучению нового. Значительная часть материала должна быть повторена в течение учебного года одновременно с овладением новым и при его обобщении по завершении изучения определенного раздела курса. При разработке содержания каждого занятия темы необходимо тщательно продумывать методы изучения учебного материала и форму организации работы учащихся на уроке.

Планируя учебный процесс, преподаватель должен предусмотреть комплексное применение пособий, выявить связь между ними, работать только с теми из них, которые позволяют экономить время и дают необходимый педагогический эффект.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 
 
1. Антикризисное управление / Под ред. Э.С. Минаева и В.П. Панагушина. – М.:ПРИОР,1999.–432с. 
2. Алексеева М.М. Планирование деятельности фирмы. – М.: Финансы и статистика,1997.–248с. 
1998.

3. Акофф Р.А. Планирование будущего корпораций. – М.: Прогресс, 1985.

4. . Ансофф И. Стратегическое управление / Под ред. Л.И. Евенко: Пер. с англ. – М.: Экономика, 1989.Закон Российской Федерации «О предприятиях и предпринимательской деятельности» от 25.12.90 (статья 22-26) 
5. Богданов А.А. Тектология (Всеобщая организационная наука) - кн. 1-2 – М.: Экономика, 1989.

6.Горемыкин В.А., Бугулов Э.Р., Богомолов А.Ю. Планирование на предприятии: Учебник. – М.: Информ.-изд. дом «Филинъ», 1999. – 328 с.. 
7.Драгоманова М.В. Учебный процесс в высшей педагогической школе / Под ред.   О.Г. Мороза. - К.: НПУім., 2001- 303с.

8.Деловой мир: Словарь-справочник предпринимателя. – М.: Издат.-произв. фирма «Зевс», 1992. – 165 с.

9.Закон Российской Федерации «О предприятиях и предпринимательской деятельности» от 25.12.90 (статья 22-26)

10. Основной закон Российской Федерации (Конституция РФ), 1993 г.

11. Постатейный комментарий: Федеральный закон «О несостоятельности (банкротстве)» / Под ред. В.В. Витрянского. – М.: Статут, 1998. – 418 с. 
12.Правила оформления студенческих работ: Метод. указ. / Сост.: О.С. Диса, В.Г. Чуркин, Р.Р. Яворская; Под ред. В.Г. Чуркина: НФИ КемГУ. – Новокузнецк, 2001. – 32 с.

13.Поздняков В.Я. Экономика предприятия (фирмы): Практикум\ В.Я Поздняков, О.И. Волков. М: Инфра-М 2003. - 331 с.

14.Протасов В.Ф. Анализ деятельности предприятия (фирмы): Производство, экономика, финансы, инвестиции, маркетинг: Учебное пособие для вузов\ В.Ф. Протасов. М: Финансы и статистика. 2003 - 536 с.

15.Сыроежин И.М. Планомерность. Планирование. План: (Теоретические очерки) / Под ред. Е.З. Майминас. – М.: Экономика, 1986. – 248 с. 
16. Современная экономика. Общедоступный учебный курс / Под ред. д.э.н. Мамедова О.Ю.: Учебное пособие. - Ростов-н/Д: Феникс, 1995. – 608 с. 
17. Саати Т. Аналитическое планирование организации систем /Т. Саати, К

18.Сафронова Н.А. Экономика организации (предприятия): Учебник для вузов\ под ред. Н.А. Сафронова. Изд. 2-е, перераб. и доп. Арсенова Е.В., Балыков Я.Д.

19. Фомина Л.Д. Планирование деятельности предприятия: Метод. рек. – Ч. I, II: НФИ КемГУ. - Новокузнецк, 2001. – 44с. и 38с.

20.Чуева Л.Н.Экономика фирмы: Учебник для студентов вузов. \ Л.Н.Чуева.: ИТК Дашков и К, 2007 - 416 с., Корнеева И.В. и др. М: Экономистъ 2004 - 618 с.

21.Швандар В.А. Экономика предприятия: Тесты, задачи, ситуации Изд. 3-е, перераб., доп\. В.А. Швандар, В.П. Прасолова, Л.Я. Аврашков и др. М: ЮНИТИ-ДАНА 2001г. - 254 с.

22.Экономика и бизнес / Под ред. В.Д. Камаева. – М.: Изд-во МВТУ, 1993.

23.Якарякин Ю.В. Наука об учебном процессе – вузовская наука// Фундаментальные исследования. – 2006. – 115 с.