Педагогическая практика будущих учителей начальных классов

Дипломная работа, 18 Ноября 2013, автор: пользователь скрыл имя

Краткое описание

Непрерывная педагогическая практика в 3 и 6 семестрах связана с развитием у студентов организаторских, коммуникативных умений, изучением психологии и личности младшего школьника, детского воспитательного коллектива, а также дидактических основ обучения детей. Летняя практика в детских оздоровительных лагерях предусматривает: закрепление организационно-воспитательных умений студентов и накопление практических материалов по воспитательной работе.

Скачать полностью (2.74 Мб) Сколько стоит заказать работу?

Прикрепленные файлы: 1 файл

Педагогическая практика будущих учителей начальных классов (1).doc

— 3.37 Мб (Скачать документ)

 

Примерная структура  записей в дневнике

1.План на день.

2.Анализ наблюдаемых  уроков по предложенной схеме:

 

Дисциплина

Тема урока

Этапы урока

Анализ деятельности учителя

Анализ деятельности детей

Анализ

НИДС

       

 

3.Анализ поведения  детей на переменах, в столовой, на классных часах, на занятиях кружка и т.п.

4. Краткий анализ дня  (что из запланированных дел  не удалось выполнить, причины).

 

К дневнику прилагаются  в электронном виде фото и видеоматериалы. В конце педагогической практики каждый студент в дневнике пишет отчет, в котором делится своими впечатлениями, результатами наблюдений, высказывает пожелания по организации педпрактики.

 

 

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

 

Задачи:

  1. Овладение умениями планировать и вести внеучебную воспитательную работу в классе, ГПД, с отдельными учащимися.
  2. Накопление представлений о характере и содержании внеурочной воспитательной деятельности и функциональных обязанностях учителя, классного руководителя, воспитателя ГПД.
  3. Освоение основных форм внеурочной воспитательной работы с учетом специфики разного типа школ.
  4. Овладение методами и приемами изучения возрастных и индивидуальных особенностей школьников.

 

Умения, которыми должны овладеть студенты в ходе практики:

  • наблюдать, анализировать и планировать воспитательную работу в классе, ГПД;
  • определять конкретные воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
  • организовывать детский коллектив на выполнение поставленных задач (определить последовательность работы, привлечь или сформировать актив, помочь выбрать наиболее эффективные приемы и методы, организовать контроль и подведение итогов работы);
  • изучать личность школьника и коллектив учащихся в условиях класса и ГПД;
  • проводить отдельные виды воспитательной работы с учащимися (коллективные и индивидуальные);
  • проводить опытно-экспериментальную работу по проблемам начального образования.

 

Содержание и организация  воспитательной практики

 

Воспитательная практика проводится в 6 семестре по одному дню в неделю, в течение 6 недель.

 

 

Содержание работы

1 неделя

Тема: Планирование воспитательной работы в  классе

 

  1. Установочная конференция по воспитательной практике. Ознакомление с целями, задачами, содержанием работы студентов в период практики, формами и видами отчетности, требованиями к ведению дневника.
  2. Выход в школу. Беседа с администрацией и учителями школы. Ознакомление с системой воспитательной работы в школе, в классе, знакомство с традициями школы.
  3. Составление плана индивидуальной работы студента на период практики и представление его на утверждение групповому руководителю.

Знакомство с календарным и  перспективным планами воспитательной работы в классе и анализ одного плана (требования к плану смотри в лекции по курсу «Педагогические  технологии»).

2 неделя

Тема: Индивидуальный  и дифференцированный подход в воспитании младших школьников. Диагностика воспитанности учащихся

  1. Выяснение у классного руководителя, какие методы используются для изучения индивидуальных особенностей учащихся.
  2. Характеристика основных типов школьников данного класса (одаренные, «художники», «мыслители», по темпераменту и др.).
  3. Проведение диагностики воспитанности младших школьников (2-3 ученика по выбору студента), используя показатели и критерии воспитанности, выделенные в лекции по курсу «Педагогические технологии».
  4. Оказание помощи классному руководителю в подготовке и проведении внеклассной работы с учащимися.
  5. Научно-исследовательская деятельность студента (НИДС) по теме курсовой работы.

3 неделя

Тема: Формы и методы воспитания младших  школьников 

  1. Наблюдение за педагогическим процессом в классе.
  2. Беседа с классным руководителем с целью выявления используемых форм и методов воспитания учащихся данного класса (смотри «Рабочую тетрадь по педагогике начального образования», стр.46-48).
  3. Анализ одного урока (по выбору). Выявить воспитательные возможности учебного процесса, воспитательные цели урока, содержание, формы и методы воспитания на уроке, оценка знаний школьников и т.п.
  4. Изучение методического фонда учителя данного класса, оформление кабинета.
  5. Оказание помощи классному руководителю в подготовке и проведении внеклассной работы с учащимися.

4 неделя

Тема: Коллектив как объект и субъект  воспитания

  1. Выделение и характеристика структуры ученического коллектива (см. лекцию по курсу «Теория и методика воспитания младших школьников»).
  2. Определение стадии развития коллектива данного класса (смотри «Рабочую тетрадь по педагогике начального образования», стр.50-51).
  3. Выявление перспектив и традиций учебного коллектива.
  4. Составление психолого-педагогической хара<span class="dash041e_0441_043d_043e_0432_043d_043e_0439_0020_0442_0435_0


Информация о работе Педагогическая практика будущих учителей начальных классов

Связанные документы

Учитель начальных классов

Мотивация учителя начальных классов

Особенности личности учителя начальных классов

Профессиональное качество учителей начальных классов

Формирование мастерства учителя начальных классов

Отчет по педагогической практике

Похожие темы

Отчеты по педагогической практике

Обучение начальных классов

Педагогическая практика в школе