Педагогическая деятельность и ее структура

Реферат, 12 Октября 2012, автор: пользователь скрыл имя

Краткое описание

Смысл педагогической профессии выявляется в деятельности, которую осуществляют ее представители и которая называется педагогической. Она представляет собой особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе.

Содержание

Введение 3
1. Понятие педагогической деятельности 4
2. Основные компоненты, составляющие структуру педагогической деятельности 15
3. Функции и противоречия педагогической деятельности 17
обучение воспитание педагогический деятельность 17
4. Педагогическая деятельность в педагогической системе 19
Заключение 21
Список литературы 23

Скачать полностью (51.37 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Прикрепленные файлы: 1 файл

Педагогическая деятельность и ее структура.docx

— 53.92 Кб (Скачать документ)

Уровень профессионализма педагога зависит  от его компетентности, а также  от степени развития профессионально-педагогического  мышления. Педагогическое творчество эффективно там и тогда, когда  оно опирается на высокую профессионально-педагогическую компетентность. Хотя педагогов, создающих  объективно новые технологии обучения или воспитания, очень мало, но уже  любой урок, практическое занятие, удачно комбинирующее известные методы и методики, в той или иной мере является результатом творчества. Создание новой системы из известных элементов - уже проявление творчества. Построение и проведение каждого занятия  требует творческого подхода, так  как урок - это всегда разное социально-психологическое  состояние группы, разные индивидуальности и соответственно разные схемы проведения урока, разные методы обучения13.

Самым надежным путем совершенствования  педагогического мастерства преподавателя  высшей школы является дидактическое  осмысление своего преподавательского опыта и обращение к дидактике  как области знаний, являющейся основным ориентиром в вопросах обучения в  высшей школе. Необходимо еще раз  подчеркнуть, что в дидактике  рассматриваются наиболее общие  вопросы. Дело преподавателя высшей школы - глубоко осмысливать их и  творчески использовать в конструировании  своей преподавательской деятельности.

 

Список литературы

  1. Вульфов, Б.З. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках / Б.З. Вульфов, В.Д. Иванов.- М., 1997.- Тема 7.
  2. Каптерев П. Ф. Педагогический процесс // Избр. пед. соч. / Под ред. А.М.Арсеньева. - М., 1989.
  3. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учеб. для вузов. - С-Пб.: Питер, 2000.
  4. Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития.- 2-е изд. - Казань: Центр иннновационных технологий. 2000.
  1. Козлов И. Ф. Педагогический опыт А. С. Макаренко - М. Просв. 1988г.-189с.
  1.  Сластёнин В. А. Педагогика - М: Шк. Пресс 1988г.-512с.
  1.  Смирнов С. А. Педагогика - М: изд. Академ. 1999г.-512с.
  1.  Сластёнин В. А. Профессиональная культура учителя М. Шк. Пресс. 1995г.-212с.
  1.  Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям М. Педаг. 1983г.-318с.
  1.  Сухомлинский В. А. Учитель - методист - наставник М. Просв. 1988г.-289с.
  1.  Фридман Л. М. Психологический справочник учителя. М. Просв. 1991г.-288с.
  1.  Ушинский К.Д. - Педагогика М: 1951г. 4с.
  1.  Харламов И. Ф. Педагогика - Мн. Университет 2000г.-560с.
  1.  Чернышёв А. С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. 1998г.-188с.
  1.  Чернышёв А.С. Психологический анализ поступков учителя М. Просв. 1991г.-126с.
  1.  Рыбакова Н. М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе М. Просв. 1991г.-128с.
  1. Чепиков В.Т. Педагогическая практика в начальных классах / серия «Учебники и учебные пособия». - Ростов на Дону «Феникс», 2002 г. - 288 с.

1 Вульфов, Б.З. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках / Б.З. Вульфов, В.Д. Иванов.- М., 1997.- Тема 7.

2 Рыбакова Н. М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе М. Просв. 1991г.-128с.

3 Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития.- 2-е изд. - Казань: Центр иннновационных технологий. 2000.

4 Харламов И. Ф. Педагогика - Мн. Университет 2000г.-560с.

5 Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учеб. для вузов. - С-Пб.: Питер, 2000.

6 Сухомлинский В. А. Учитель - методист - наставник М. Просв. 1988г.-289с.
7 Чернышёв А.С. Психологический анализ поступков учителя М. Просв. 1991г.-126с.
8 Фридман Л. М. Психологический справочник учителя. М. Просв. 1991г.-288с.

9 Чернышёв А.С. Психологический анализ поступков учителя М. Просв. 1991г.-126с.

10 Каптерев П. Ф. Педагогический процесс // Избр. пед. соч. / Под ред. А.М.Арсеньева. - М., 1989.

11 Сластёнин В. А. Педагогика - М: Шк. Пресс 1988г.-512с

12 Козлов И. Ф. Педагогический опыт А. С. Макаренко - М. Просв. 1988г.-189с.
13 Сластёнин В. А. Профессиональная культура учителя М. Шк. Пресс. 1995г.-212с.

Информация о работе Педагогическая деятельность и ее структура

Связанные документы

Структура педагогической деятельности

Структура педагогической деятельности

Сущность и структура педагогической деятельности

Сущность, структура и виды музейно-педагогической деятельности

Педагогическое общение в структуре и деятельности учителя-воспитателя

Педагогическая деятельность: сущность, основные виды, структура

Похожие темы

Профессионально педагогическая деятельность

Стили педагогической деятельности

Педагогическая деятельность учителя