Отчет по практике в комунальному закладі

Для кращих результатів контролю з метою отримання інформації, проведення діагностики і прогнозування  подальших «успіхів» у роботі закладу досягається завдяки  участі самих виконавців — керівників методичних об'єднань, членів методичної ради, творчих груп учителів, які  дотримуються певних вимог:

1. Цілеспрямованість, оперативність.
2. Принциповість, об'єктивність, компетентність в оцінці діяльності учасників процесу навчання і виховання.
3. Диференційованість та індивідуальний підхід до педагогів при проведенні контролю.
4. Наукова обґрунтованість, точність, повнота і конкретність висновків, рекомендацій і пропозицій.

5. Дійсність, вимогливість і ефективність (перевіряється реальний стан навчально-виховного процесу, його вплив на розвиток особистості й підвищення якості знань учня відповідно до його пізнавальних можливостей).

6. Гласність (результати перевірок відображаються як письмово, так і у формі словесних зауважень).
7. Виховна і мотиваційна значущість проведеного контролю (для учнів і вчителів).

Такий підхід дозволяє створити систему внутрішкільного контролю, що забезпечує здоровий морально-психологічний клімат у колективі, сприяє успішному функціонуванню закладу.

Щорічно розподіляються функціональні  обов’язки між членами адміністрації, розроблені та доведені до працівників  закладу посадові інструкції, оформлені  відповідно до вимог.

Оцінка праці  співробітників

У НВО працює 95 вчителів: 2 Заслужених учителя України, 10 - відзначені знаком "Відмінник освіти України", 13 вчителів нагороджені Почесною грамотою Міністерства освіти і науки України, 13 - мають педагогічне звання "вчитель-методист", 7 - "старший учитель", 39 учителів мають кваліфікаційну категорію "спеціаліст вищої категорії", 20 учителів - "спеціаліст першої категорії".

70 вчителів нагороджені  Грамотою управління освіти Кіровоградської  міської ради, 40 - Почесною грамотою  обласного управління освіти  і науки, 4 учителя нагороджені  Грамотою Кіровоградської міської  ради та виконавчого комітету, 2 вчителя мають Відзнаку виконавчого  комітету Кіровоградської міської  ради «За заслуги».

Положення законодавства  щодо охорони праці та безпеки життєдіяльності в галузі освіти

Основні положення з охорони  праці в Україні встановлені  і регламентуються Конституцією України, Кодексом законів про працю, Законом  «Про охорону праці», іншими законами України, а також розробленими на основі і відповідно до них нормативно-правовими  актами.

У Законі «Про охорону праці» визначені основні напрямки з  практичної реалізації конституційних прав громадян України. Його дія розповсюджується на всі заклади, підприємства, організації  незалежно від форми власності  і діяльності, і на всіх громадян, які працюють у цих організаціях.

Кодекс законів про  працю регулює трудові відносини  всіх працівників, сприяючи ефективності суспільного виробництва і зростанню  на цій основі матеріального і  культурного рівня життя трудящих, зміцненню трудової дисципліни. Законодавство про працю встановлює високий рівень умов праці, всебічну охорону трудових прав працівників. Право на працю реалізується укладанням трудового договору.

Основні нормативні акти про  охорону праці в закладах освіти:

1) Положення про організацію  роботи з охорони праці учасників  навчально-виховного процесу в  установах і закладах освіти (наказ  МО і Н №563 від 01.08.2001) - визначає єдину систему організації роботи з охорони праці, а також обов'язки керівників та посадових осіб щодо забезпечення   здорових   і   безпечних умов  навчально-виховного процесу, запобігання травматизму його учасників;

2)Положення про порядок  розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного  процесу в навчальних закладах ( наказ №616 від 31.08.2001) - встановлює  єдиний порядок розслідування   та  обліку нещасних випадків,  що сталися з вихованцями,  учнями, студентами, курсантами,  слухачами,  аспірантами під  час  навчально-виховного  процесу в навчальних закладах  на території України;

3) Положення про навчальні  майстерні навчально-виховного закладу  (16.06.94 наказ №184) – встановлює  вимоги до створення навчальних  майстерень та організації роботи  в них;

4) ДСанПіН 5.5.3.008-98 „Устаткування, утримання середніх загальноосвітніх навчально-виховних закладів та організація навчально-виховного процесу” - ДСанПіН поширюються на загальноосвітні навчальні заклади I, I - II, I - III ступенів, спеціалізовані школи I, II, III ступенів, гімназії, ліцеї, колегіуми, що проектуються, будуються, реконструюються та ті, що існують, незалежно від тилу, форми власності і підпорядкування.. Ці санітарні правила і норми призначені для керівників, учителів, вихователів і медичного персоналу загальноосвітніх навчальних закладів, працівників органів управління освітою і санітарно-епідеміологічної служби. Посадові особи і громадяни України, які допустили порушення Державних санітарних правил та норм, можуть бути притягнені до дисциплінарної, адміністративної та кримінальної відповідальності у відповідності з чинним законодавством.

ДСанПіН 5.5.2.008-01 - обов'язковий для виконання документ, що регламентує безпечні для здоров'я дітей і підлітків умови навчання та виховання, які сприяють підвищенню їх працездатності протягом навчального дня, тижня, року, поліпшують психофізіологічний розвиток та зміцнюють здоров'я дитини (підстава ст. 7, 11, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 26, 27, 28 Закону України "Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення".

Розділ 6. Організація  власної управлінської праці

Під час практики провела нараду при директорові школи щодо підготовки до святкового концерту до Дня 8 Березня. Поставила такі завдання перед учасниками наради:

• Залучити батьків до підготовки до святкового концерту.
• Запрошення мам та бабусь на святковий концерт.
• Організувати дітей до участі в концерті.
• Допомога класним керівникам в організації та проведенні конкурсної програми.

Здійснила контроль за ходом підготовки до концерту до Дня 8 Березня.

Висновок

Загалом асистентська практика в НВО школі-ліцеї №8 пройшла успішно. Мною були розглянуті нормативні та установчі документи закладу, проаналізована навчально-виховна робота закладу, управлінська діяльність директора НВО.

Хотілося б поділитися своїми думками щодо оптимізації  роботи закладу.

Рекомендації  щодо організації виконання управлінських  рішень.

Заклад потребує порівняльного  дослідження у вивченні результатів  освітнього процесу на основі чітко  виробленої системи критеріїв і  хронологічних рамок вимірювань. Тільки на цій основі об'єктивна  інформація про діяльність закладу, яка потрібна для оцінки професіоналізму  вчителя і визначення рівня досягнень  учнів, для корекції діяльності педколективу й розвитку пізнавальних можливостей школярів. Вона також необхідна директору закладу для проектування навчально-виховного процесу і визначення стратегії розвитку закладу, своєчасного коригування управлінських рішень.

Для створення іміджу закладу пропоную колективу обрати для себе такі пріоритети:

• створення іміджу персоналу (зовнішній вигляд, рівень культури, рівень професіоналізму, лояльність до установи, комунікативні вміння, володіння техніками ділового спілкування);
• стиль управління закладом (демократизація процесів управління, формування дієвої команди: творчі та динамічні групи вчителів, методична рада, науково-методичні об’єднання вчителів, учнівський комітет, Рада батьків НВО);
• рівень корпоративної культури (система цінностей, вірувань, переконань, правил, традицій, що існують у закладі: День відкритих дверей для батьків і громадськості мікрорайону, спільні заходи з головами квартальних комітетів – свята, заходи по благоустрою території);
• створення зворотного зв'язку з батьками, який дозволяє перевірити, чи працює імідж навчального закладу так, як треба (батьківські збори, інформаційні листи для батьків, анкетування, спільні з батьками та дітьми свята).