Основные принципы логопедической работы при коррекции нарушений чтения и письма

Проблема нарушений чтения и письма рассматривается уже более 100 лет, но до сих пор является одной из наиболее актуальных и сложнейших в логопедии, так как является весьма распространённым. Современные знания о дисграфии и дислексии (нарушения письма и чтения) в нашей стране связаны, главным образом, с идеями А.Р. Лурия, Р.Е. Левиной, Л.Ф. Спировой, В.Н. Винарской, Н.А. Никашиной, которые более чем полвека лежат в основе отечественной теории и практики изучения нарушений письма и чтения у детей и взрослых, сохраняя свое значение и теперь.

Введение...................................................................................................................3
1.Основные принципы логопедической работы при коррекции нарушений чтения и письма.......................................................................................................5
2. Содержание и приемы коррекции недостатков устной и письменной речи.........................................................................................................................10
Заключение.............................................................................................................18
Список литературы................................................................................................20