Организация самостоятельной двигательной деятельности ребенка. Активный отдых дошкольника

  Во время физкультурных праздников все дети должны принимать активное участие в подвижных и спортивных играх, эстафетах, танцах, аттракционах, упражнениях с элементами акробатики, музыкально - ритмических движениях. Широкое использование разных игровых приемов, игровых упражнений, загадок, музыкальных произведений способствует положительному эмоциональному настрою детей активному применению приобретенных ранее двигательных умений и навыков. Так, у чрезмерно подвижных детей развивается умение доводить задание до конца, проявляя внимательность и добиваясь точности выполнения: малоподвижные дети учатся хорошо и свободно ориентироваться в пространстве, с интересом участвуют в коллективных играх, проявляя такие качества, как быстрота реакции, ловкость и гибкость.

  На физкультурные праздники приглашаются школьники – бывшие воспитанники дошкольного учреждения, родители, сестры, братья [8].

                                         Заключение

  Чтобы расти и развиваться правильно и расти здоровым, ребёнку необходима двигательная активность. В воспитательных учреждениях дети проявляют недостаточную подвижность. Поэтому методики надо срочно перерабатывать. В работах современных выдающихся деятелей медицины и педагогов отмечается, что физические нагрузки благотворно влияют на растущий организм. О негативном влиянии отсутствия таковой не только лишь на мышечную систему, но и внутренние органы, и общее психическое состояние. Существует целый ряд разработок направленных на организацию правильного распорядка дня для ребенка. Имеется ввиду рациональный двигательный режим и такие виды активного отдыха как подвижные игры, физкультурные занятия. Они включают в себя комплексы общеразвивающих упражнений развивающие практически все группы мышц.

                                ЛИТЕРАТУРА

1. Ананьева В.А. Основы безопасности школьников, с.17
2. Балакина Е.А. Родителям об осанке детей. http://mdou-4.ru/uploads/soveti%20roditelyam%201.pdf
3. Вавилова Е. Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость. - М.: Просвещение, 1981. – 96 c.
4. Глазырина Л. Д. Физическая культура - дошкольникам. - М.: Владос, 1999
5. Громова С. Сюжетные физкультурные занятия с элементами коррегирующей гимнастики // Дошкольное воспитание. - 1996.- №№6, 8, 10.
6. Ерофеева Т. И. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. – М., 1999
7. Зелинская. Д. Школа здоровья. – М., 1995. - Т.2
8. Козлова, С. А.   Дошкольная педагогика: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С. А. Козлова и Т. А. Куликова . - 6-е изд., испр. - М. : Academia, 2006 . - 415 с.
9. Маханева М. Д. Воспитание здорового ребенка. - М., 2000
10. Медведева, Т. Активная деятельность старших дошкольников / Т. Медведева //Дошкольное воспитание, N8, 2006. - С.22-26.
11. Осокина Т. И. Физическая культура в детском саду. - М.: Просвещение, 1986. – 306 c.
12. Смурова, Т. С. Двигательная активность в жизнедеятельности детей / Т. С. Смурова //Теория и практика физической культуры , N6, 2007. - C.24.
13. Толкачева А. В. Занятие физической культурой с детьми раннего возраста в дошкольном учреждении. http://festival.1september.ru/articles/645021/

14. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей. – М.: Мозаика-Синтез, 2004. – 255 с.

Психомоторное развитие   (схема 1)

Оптимизация двигательной активности в процессе обучения в ДОУ (схема 2)

(Схема 3)