Нетрадиционные уроки в начальной школе

Целью исследования явилось изучение теоретических и практических аспектов использования нетрадиционных уроков в начальной школе.
Исходя из цели исследования мы определили задачи исследования:
1) изучить психолого-педагогическую, методическую литературу по теме исследования;
2) рассмотреть урок как основную форму обучения; изучить типы уроков и специфику их проведения;
3) выявить требования к современному уроку;
4) определить сущность и виды нетрадиционных уроков в начальной школе;
5) определить специфику разработки, организации и проведения нестандартных уроков в начальной школе по предметам различных циклов (естественно-научного, филологического, художественно-эстетического).

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты урока как основной формы обучения 6
1.1 Урок как дидактическая категория и его типология 6
1.2 Требования к современному уроку 16
1.3 Сущность и виды нетрадиционных уроков в начальной школе 20
Выводы по главе 1 34
Глава II. Нетрадиционные формы проведения уроков в начальной школе 36
2.1 Нетрадиционные уроки по предметам естественно-научного цикла (естествознание, математика) 36
2.2 Нетрадиционные уроки по предметам филологического (русский язык, чтение, развитие речи) и художественно- эстетического (музыка, изобразительное искусство, труд) циклов 46 Выводы по главе 2 58
Заключение 61
Библиографический список 65
Приложение 69