Нетрадиционные материалы и техники в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста
Контрольная работа, 11 Мая 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Важным средством эстетического воспитания детей является изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация). Она позволяет детям выразить в рисунках, лепке, аппликации свое представление об окружающем мире, понимание его и отношение к нему. Поэтому овладение изобразительной деятельностью в детском саду имеет для ребёнка очень большое значение: дошкольник получает возможность самостоятельно создать рисунок, вылепить любой предмет, вырезать и наклеить картинку. Эти занятие доставляют радость детям, создают положительный эмоциональный настрой, способствуют развитию творчества.
Содержание
1. Понятие техники в изобразительной деятельности.
2. Классификация изобразительных материалов.
3. Характеристика нетрадиционных способов изображения, доступных детям дошкольного возраста.
4. Методика использования нетрадиционных техник в разных возрастных группах.
5. Практическая часть.
Прикрепленные файлы: 1 файл
изо 4 курс 2.doc
— 60.00 Кб (Скачать документ)Старшая группа. Главная цель – свободное творчество. Дети учатся связывать цвет с характером; образ с символом. Учатся самостоятельно творчески решать тему (подбор материала, композиция, цветовой настрой).
Изодеятельность детей 6 года жизни приобретает более осознанный и преднамеренный характер. Формируется интерес к этой деятельности.
В технике пальчиковой живописи: «Забавная игрушка», «Дымковская фантазия», «Подарим маме цветы», «Гроздья спелой рябины». Технику тампонирование на интегрированных занятиях можно сочетать с техникой «трафарет». Рисование по сырой бумаге: «Летний дождик» и т.д. Монотипия: «В стране Двуляндия», «Каких бабочек я видел» (учим сгибать бумагу в разных местах и направлениях).
Подготовительная группа. Необходимо продолжать уточнять и обогащать представления детей о тех предметах, объектах, явлениях, которые им предстоит изображать, обращая внимание на характерные особенности, важные детали, иначе они так и останутся на стадии схематических изображений.
В этом возрасте дети уже свободно владеют «пальчиковой» техникой и могут сами придумывать темы для рисования. Если они испытывают затруднения, можно предложить им подумать над замыслами, как «Космический сон», «День смеха». Расширяются техники: граттаж («Вечерний город», «У семи гномов»), кляксография, набрызг(«Снегопад», «Закружила осень золотая»).
Нетрадиционные техники
рисования помогут детям
Литература:
- Афанасьева С. Написать душу красотой \\ Дошкольное воспитание. – 1996.-№8
- Гусакова М. Материалы и оборудование для занятий изобразительной деятельностью \\ Дошкольное воспитание. – 1995.-№2
- Егорова Н. Приглашение к творчеству \\ Дошкольное воспитание. – 1999.-№1
- Кожохина С.К., Панова Е.А. Сделаем жизнь наших малышей ярче. – Ярославль, 2007.
- Комарова Т.С. Зарубежные педагоги о детском изобразительном творчестве \\ Дошкольное воспитание. – 1991-№12.
- Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и творчество. – М. «Просвещение», 1990.
- Колобова Л. Путешествие по стране Рисовандии \\ Дошкольное воспитание. – 1994.-№4.
- Методические рекомендации к « Программе воспитания и обучения в детском саду»./ Под ред. В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – 2-е изд. – М., «Мозаика-Синтез», 2005.
- Розова С. Чудесный мир красок \\ Ребёнок в детском саду. – 2002.-№5.
- Шклярова М. Рисование в нетрадиционной технике \\ Дошкольное воспитание. – 1995.-№11.