Нетрадиционная техника рисования

2.        Придавите листочки монетками.

3.        Забрызгайте фон.

4.        Дайте краске высохнуть. Снимите листочки.

РИСОВАНИЕ ПЛОТНОЙ БУМАГОЙ

Развивая у детей творческие способности в изобразительной  деятельности, главное - самим верить, что художественное творчество не знает  ограничений ни в материалах, ни в инструментах, ни в технике.

Чтобы передать эту веру детям, надо попробовать научить  их рисовать с помощью плотной  полоски бумаги, выдыхаемой струи  воздуха и даже пряжей.

Для маленького ребенка художественный материал обладает завораживающей, притягательной силой. Он подсказывает замысел, воздействует на его характер, способствует созданию адекватного художественного образа. Кроме того, познавая свойства и  качества разнообразных материалов, дети обогащают свой сенсорный опыт. К тому же при использовании различных  материалов можно создавать ситуацию свободного выбора, так необходимую  в творческой деятельности.

Рисовать можно не только карандашами или кистью, но и с  помощью плотной бумаги. Для этого  необходимо вырезать полоску из картона (ненужных открыток, коробок из-под  конфет и т.д. длиной 3-5 см. шириной 0.5-1.5см. (в зависимости от того, что вы будете изображать). Далее нужно  обмакнуть край полоски в краску и, изменяя его (края полоски) движение, рисовать различные картины.

ДИАТИПИЯ

Еще доступнее детям так  называемая диатипия (от греческого - сквозь, через). Эту технику обычно считают  разновидностью монотипии, но есть и  существенные различия. Специальным  роликом (годится и ролик для  накатки фотографий) или тампоном из тряпки, наносится легкий слой краски на стекло или гладкую поверхность  кар тонной папки. Сверху накладывают  лист бумаги и начинают рисовать. Рисуют карандашом, а то и просто заостренной  палочкой, стараясь не давить сильно руками на бумагу. На той стороне, которая  была прижата к стеклу или картону, получится оттиск - зеркальное повторение рисунка с интересной фактурой и  цветным фоном. Можно работать и  с двумя красками. Если нужно получить прямое воспроизведение рисунка  на цветном фоне, нарисуйте рисунок  прямо на кальке. Последнюю положите поверх подготовленной для отпечатки  бумаги лицом вниз, то есть изображением. Остается только обвести контуры  рисунка заостренной палочкой и... оттиск готов. Рисунок получится  слегка выпуклым, что придаст ему некоторую необычность и новизну. Часто в этом случае используют цветную бумагу, но лучше отпечатать изображение на подготовленном вами же фоне. Хотите изобразить чайку, парящую в голубом небе? Нанесите на стекло или папку бледно-голубую краску, прижмите - там, где вы прижали сильнее, краска отпечаталась лучше, а рядом - белое пятно, просвечивает бумага. Тем лучше - это похоже на облака. А сверху оттесните выпуклый силуэт чайки.

АКВАТИПИЯ

Совсем иная по основным приемам работы техника акватуши или акватипии.

Разведите гуашь и крупно широкими мазками нарисуйте на бумаге дерево или гриб, птицу или дом, животное или человека - что угодно. Желательно, чтобы рисунок был  крупным.

Когда гуашь подсохнет, покройте весь лист черной тушью (последняя сохнет быстро, если ее слой не слишком толст). А затем проявите рисунок в  ванночке с водой. В воде гуашь  смывается с бумаги, а тушь - лишь частично. И остается на черном фоне интересный белый рисунок со слегка размытыми контурами. Бумага, естественно, должна быть плотной, чтобы не разорваться  при намокании.

ЗНАКОМАЯ ФОРМА - НОВЫЙ  ОБРАЗ

Средства выразительности: изменчивость знакомой формы.

Материалы: простой карандаш, бумага, различные предметы, которые  можно обновить (ножницы, подносы, стаканчики, ложки, кукольная одежда).

Способ получения: ребенок  обводит карандашом выбранный предмет. Затем превращает его во что-то другое путем дорисовывания и раскрашивает любыми подходящими материалами.

При обведении ступени  ребенок снимает обувь и ставит ногу на лист. Если обводится фигура, к стене крепится ватман, один ребенок  прислоняется к нему, другой его  обводит.

СВЕЧА + АКВАРЕЛЬ

Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.

Материалы: свеча, плотная  бумага, акварель, кисти.

Способ получения: ребенок  рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает  лист акварелью в один или несколько  цветов. Рисунок свечой остается белым.

Рисование пастельными мелками

•

Материалы:

-разноцветные или пастельные  мелки

-бумага

-лак для волос

Рисуйте мелками на бумаге. Когда рисунок будет закончен можно распылить по нему лак для  волос, чтобы мелок не смазывался.

•

Материалы:

-акварельные или пастельные  мелки

-        бумага разных видов

-        емкость с водой

Пропитать бумагу водой, рисовать сухими мелками по влажной бумаге, поднять рисунок над столом и  высушить его.

•

Материалы:

-емкости с жидким крахмалом  -акварельные или пастельные мелки

-        кисть

Нанесите крахмал на бумагу, нарисуйте какое- либо изображение, крахмал придаст рисунку более  яркий оттенок цветов. Можно рисовать мелком, обмакнув его в жидкий крахмал.

•

Материалы:

-свечи разных размеров, форм и цветов

-        белая бумага

-акварельные краски и  кисть

-        пастельные мелки

Нарисуйте рисунок свечами, раскрасьте изображение, чтобы рисунок  проявился нанесите поверх него акварельные  краски.

•

Материалы:

-белая бумага -пастельный  мелок -растительное масло -ватные  шарики

Нарисуйте мелком изображение, обратную сторону смажьте маслом при помощи ватного шарика, высушите рисунок

Материалы:

-пастельные мелки -белая  бумага для рисования -инструмент  для царапания

Закрасьте равномерно мелом  весь лист бумаги, выбрав синий, серый  или белый цвет. Нанесите поверх первого слоя черный или темно-синий  мелок. Нацарапайте на верхнем слое снеговика, снежинки или зимний пейзаж.

ВОСКОВЫЕ МЕЛКИ +АКВАРЕЛЬ

Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.

Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти.

Способ получения: ребенок  рисует восковыми мелками на белой  бумаге. Затем закрашивает лист акварелью  в один или несколько цветов. Рисунок  мелками остается незакрашенным.

АКВАРЕЛЬНЫЕ МЕЛКИ

Средства выразительности: фактура, объем.

Материалы: квадраты из цветной  двухсторонней бумаги размером (2*2 см), журнальная и газетная бумага (например, для иголок ежа), карандаш, клей ПВА  в мисочке, плотная бумага или  цветной картон для основы.

Способ получения: ребенок  ставит тупой конец карандаша  в середину квадратика из бумаги и  заворачивает вращательным движением  края квадрата на карандаш. Придерживая  пальцем, край квадрата, чтобы тот  не соскользнул с карандаша, ребенок  опускает его в клей.

Затем приклеивает квадратик  на основу, прижимая его карандашом. Только после этого вытаскивает  карандаш, а свернутый квадратик  остается на бумаге.

Процедура повторяется многократно, пока свернутыми квадратиками не заполнится желаемый объем пространства листа.

АКВАРЕЛЬНЫЕ МЕЛКИ

Средства выразительности: пятно, цвет, линия.

Материалы: бумага, акварельные  мелки, губка, вода в блюдечке.

Способ получения: ребенок  смачивает бумагу водой с помощью  губки, затем рисует на ней мелком.

Можно использовать приемы рисования торцом мелка и плашмя.

При высыхании бумага снова  смачивается.

КЛЯКСОГРАФИЯ ОБЫЧНАЯ

Средства выразительности: пятно.

Материалы: бумага, тушь или  жидко разведенная гуашь в  мисочке, пластиковая ложечка.

Способ получения: ребенок  зачерпывает пластиковой ложечкой краску, выливает ее на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке.

Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть  исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение  рассматривается: определяется, на что  оно похоже.

Недостающие детали дорисовываются.

КЛЯКСОГРАФИЯ С ТРУБОЧКОЙ

Средства выразительности: пятно.

Материалы: бумага, тушь или  жидко разведенная гуашь в  мисочке, пластиковая ложечка, трубочка (соломинка для напитков).

Способ получения: ребенок  зачерпывает пластиковой ложечкой краску, выливает ее на лист, делая небольшое  пятно (капельку).

Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги.

При необходимости процедура  повторяется. Недостающие детали дорисовываются.

КЛЯКСОГРАФИЯ С ниточкой

Средства выразительности: пятно.

Материалы: бумага, тушь или  жидко разведенная гуашь в  мисочке, пластиковая ложечка, нитка  средней толщины.

Способ получения: ребенок  опускает нитку в краску, отжимает ее.

Затем на листке бумаги выкладывает  из нитки изображение, оставляя один ее конец свободным.

После этого сверху накладываем  другой лист, прижимает, придерживает рукой, и вытягивает нитку за кончик. Недостающие детали дорисовываются.

РИСУНОК ВЕТРА

Существуют художественные приемы, которые уводят ребенка от стандарта, не загоняют его в какие-то рамки. Именно такие дети - гиперактивные, которые при рисовании набирают на кисть излишнее количество краски и воды, - подсказали мне новый  прием рисования с помощью  направляемой струи воздуха. Со старшими ребятами мы называем его «Рисунок ветра», а с младшими - «Мой помощник - ветерок».

Надо набрать немного  больше, чем необходимо, краски и  воды на кисть, поставить каплю или  провести черту и подуть на них  в желаемом направлении. И на глазах подрастают трава, веточка, без помощи кисти расцветает цветок.

Застенчивым, ослабленным  детям советуем, листок бумаги поднести ближе к лицу, чтобы струя выдыхаемого  воздуха была сильнее.

Это прием можно назвать  и коррекционным: развивает дыхательный  аппарат, саморегуляцию, контроль дыхания  и психики, и, конечно, активизирует мышление и речь (ребенок должен рассказать о том, что нарисовал  ветерок). Приемы при рисовании можно  комбинировать, дорисовывая детали или объекты кистью.

ПЕЧАТЬ - КЛИШЕ

В качестве исходного материала  обычно берут довольно толстый деревянный брусок, такой, чтобы его удобно было взять в руку. Одну сторону бруска делают ровной и гладкой и на нее  наклеивают картон, а на картон - узоры. При этом узоры не обязательно  должны быть из бумаги, а, например, из веревки. Накатываем краску и штампуем узоры на бумаге или на ткани. Всем - и взрослым и детям - надеюсь, понравится этот прием.

При помощи печати-клише  легко украсить косынку, носовой  платок. Сюжетов много: изображения  цветов, листьев, птиц, животных, человеческих фигурок, ваши инициалы. Несложно выполнить  в этой технике небольшой коврик, салфетку, отпечатать узор на куске  мешковины или на любой ткани.

ВОДНАЯ ПЕЧАТЬ

На воду наливается краска, а сверху кладется лист бумаги. Отсюда и название «водная печать», так  как печатанье происходит прямо  с водяной поверхности. Получаемое изображение можно дополнить, сделав несколько завершающих штрихов  акварелью или золотой или  серебряной краской.

ТЕХНИКА ГРАТАЖ

В переводе с французского означает «процарапывание». Популярность этой техники объясняется художественно-выразительными возможностями гратажного рисунка (проступающий на темном фоне светлый  мерцающий подмалевок придает работам  таинственность, сказочность). Кроме  того, техника гратажа позволяет  детям легко выполнять как  колористические, так и графические  задания, а воспитателям в ходе работы над художественным образом создавать  необычные игровые ситуации.

Гратаж предусматривает  поэтапную работу, в которой цвет и линия во времени разделяются. Игровая интрига, некоторая парадоксальность данной техники состоят в том, что работа над цветом первична по отношению к графике.

Первым этапом работы является гратажный подмалевок.

Он свободен от четкой графической  детализации и предполагает лишь изображение цветовых пятен, передающих определенное настроение или создающих  цветовой образ рисунка в целом.

Второй этап заключается  в закреплении, или «вощении»  подмалевка, т.е. в создании прозрачного  водоотталкивающего слоя. Проще всего  натереть рисунок свечой. Это могут  сделать сами дошкольники, однако подобное «вощение» не создает полностью  непроницаемого, герметичного слоя, и  на открытие участка в дальнейшем может затечь краска, снять которую  на заключительном этапе невозможно. Лучше детские работы вощить педагогу, используя бесцветную мастику для  пола или жидкий расплавленный воск (парафин).

На третьем этапе работы детские рисунки поверх воска или мастики покрывают однородным слоем гуаши. И необязательно черной - в зависимости от игровой ситуации и художественной задачи можно выбрать самые различные оттенки.

Четвертый, заключительный этап работы состоит в снятии, соскабливании  поверхностного слоя гуаши острой деревянной, пластмассовой или металлической  палочкой. С ее помощью ребенок  убирает все лишнее, выстраивая графический  образ. Созданный на первом этапе  работы подмалевок неожиданно для самого ребенка «расцвечивает» его линейный рисунок, проступая через процарапанные  следы, - таким образом, графическое  и цветовое начала соединяются в  одно целое.

Детей радует не только конечный результат - таинственное, непредсказуемое  «расцвечивание» картинки делает увлекательным  процесс работы, а маленьких художников превращает в волшебников, первооткрывателей. Многие дети способны выстраивать графический  образ, ориентируясь на случайно открываемые  оттенки цветового фона, менять в  процессе работы первоначальный образ.

ВОЛШЕБНЫЙ МИР ВИТРАЖА

Витраж происходит от французского «оконное стекло». Мозаики из цветного стекла использовали в древности  в Египте, Греции и Риме.