Место дидактической игры в процессе умственного воспитания

Игра – основная деятельность детей. Силой воображения, игровых действий, роли, способностью перевоплощаться в образ дети создают игру. В играх нет реальной обусловленности обстоятельствами, пространством, временем. Дети – творцы настоящего и будущего. В этом – обаяние игры.
Дети не ставят в игре каких-то иных целей, чем цель – играть. Но было бы неправильно не учитывать обучающего и развивающего влияния игры и при сохранении в ней непосредственности жизни детей.

Введение
1. Значение и определение дидактической игры.
2. Понятие, происхождение и структура дидактической игры.
3. Классификация видов дидактических игр (несколько взглядов, их анализ)
4. Место дидактической игры в процессе умственного воспитания.
Заключение.
Практическая часть.
Список литературы