Лидерство в организации

 

Деление по группам навыков  позволяет увидеть, принципиальную разницу в необходимых лидерских  качествах.

Системные навыки – это  выстраивание основные качеств, которые  позволяют целостно видеть картину  действий, дают правильные инструменты  к действию.

Следующая группа навыков, которые  помогают эффективно взаимодействовать  с другими людьми и без которых  лидер просто не мыслим, — это  коммуникация. Она является той субстанцией, которая склеивает воедино лидера и команду. Это навыки, которые  из окружающих делают приверженцев, из  приверженцев — последователей, а из последователей — членов команды.

Внутренние качества человека не так просто заметить, как, например, поведенческие навыки, лежащие на поверхности. Но это именно тот базис, на котором строится всё остальное. Это те механизмы, которые формируют  лидерство. Ведь лидерство, в первую очередь, проявляется изнутри наружу. Можно сколько угодно казаться быть лидером, пытаться демонстрировать  свои лидерские задатки, но если человек  не чувствует себя таковым, если в  нём нет убеждённости в том, что  он готов вести за собой, ему просто не поверят.

 

 

Окружение лидера

 

Лидерство предполагает определенный характер ближайшего окружения.  Оно должно быть  отобрано  по  деловым, профессиональным  признакам.  Личная преданность - важное качество окружения,  но недостаточное для  современной действительности.  Единомыслие,  взаимопонимание, интерес к делу, взаимное  доверие,  уверенность  в правильности выбора, нравственная  устойчивость,  убежденность  также  дают  право занимать   место   в  коллективе,   окружающем   лидера. Соратник  должен  иметь ясное представление об общем  состоянии дел,  которыми он занимается  под  руководством лидера,  о своей   роли,   обязанностях   в   группе,  обладать аналитическими, творческими способностями для плодотворной работы.  В лидере  как  бы  концентрируются  качества  его сподвижников.  Поэтому он должен быть  заинтересован  в  подборе людей,  превосходящих  его  по  каким-либо  качествам.

Отношения лидера  и  его  коллектива -  важный   аспект   новой, лидерской организации команды.  Целеустремленность, принципиальность,  сознание   ответственности перед общим результатом команды,  понимание  задач и запросов являются неотъемлемыми  качествами лидера. Они должны быть и у его окружения.  Эти качества  сплачивают  их так  же,  как общее умение вести дискуссию,  сочетать  стремление  к самоутверждению  с  интересами  коллектива  и  коллег, положительно  относиться  к их заслугам.  Лидер должен уметь разумно,  обоснованно и своевременно перемещать своих сотрудников  и  создавать  условия для их профессионального роста, использовать их способности и  возможности.

Хорошо, если  лидеру  удается создать в своем окружении «мозговой  центр» - совет  наиболее  квалифицированных экспертов  по  важнейшим  проблемам.

 

Управление лидерством в организации

 

Первостепенная значимость лидерства для эффективности  руководства, его позитивное и негативное воздействие на управление персоналом придают задаче влияния на этот феномен  особую практическую важность.

Проблема управления лидерством в организации включает по меньшей  мере пять аспектов.

1. Выявление лиц с прирожденными  и (или) сформировавшимися лидерскими  качествами и их привлечение  для занятия руководящих позиций,  постов. Это направление деятельности  может исходить как из тезиса  «лидерами рождаются», так и из  признания возможности целенаправленного  формирования лидеров. В первом  случае речь идет об обнаружении  лидерских способностей и их  использовании в организационных  целях, во втором -- о привлечении  (или переманивании) на предприятие  уже подготовленных и проявивших  себя лидеров.

Существует несколько  способов выявления лидерских способностей. Это тестирование и другие психологические  методы, особенно широко применяемые  к молодым претендентам на руководящие  должности, а также изучение биографии  и трудового стажа, подбор уже  как-то проявивших себя людей и т.д. В реальной политике государства  и других корпораций ориентация на лиц с уже имеющимися лидерскими качествами находит свое выражение  в том, что система подготовки руководящих кадров среднего и высшего  звена принимает лиц, уже доказавших свои лидерские способности преимущественно  на низовых, первичных руководящих  должностях.

Известный американский исследователь  лидерства Стивен Кови утверждает, что лидеров можно найти на всех уровнях деловой активности, а не только на самом верхнем. Лучшие лидеры обычно придерживаются общего комплекса ценностей, в который  входят справедливость, равенство, беспристрастность, целостность, честность, доверие. Каждый человек может определить свою и  чужую пригодность к лидерству  с помощью следующих восьми критериев:

• непрерывное самосовершенствование;
• ориентация на служение другим;
• излучение положительной энергии, доброжелательность и уклонение от восприятия отрицательной энергии и конфликтов,
• вера в других;
• рациональное распределение времени и усилий;
• внутренняя уверенность, оптимизм, свежий взгляд на события, восприятие жизни как приключения;
• самокритичность, толерантность (терпимость), признание заслуг других и их равного права на самовыражение;
• забота о физическом здоровье, интеллектуальном и духовном развитии.

2. Развитие лидерства  - целенаправленное формирование  и углубление соответствующих  качеств и навыков. Данный аспект  проблемы управления лидерством в организации учитывает возможности в большей или меньшей степени формировать и развивать лидерские способности путем обучения и самообучения, мотивирования, тренингов и практического опыта. Для развития лидерства используется ряд процедур, теоретическим обоснованием которых в той или иной мере являются рассмотренные ранее теории лидерства. Их использование помогает «стать лидером», обрести признание группы, коллектива. Эти процедуры таковы.

• выработка личной мотивированности, устойчивого желания быть лидером, уверенности в себе, готовности принимать решения и брать на себя ответственность, последовательности и упорства в реализации общих целей, сознания собственной силы, веры в достижение цели, энтузиазма и т.п.;
• развитие индивидуальных интеллектуальных и нравственных лидерских качеств. Как уже частично отмечалось, к таким качествам относятся, прежде всего профессиональная компетентность, порядочность (честность, соблюдение общепринятых нравственных норм), без которой, как правило, трудно, а то и вовсе невозможно завоевать авторитет; развитый интеллект, который проявляется в аналитичности, быстроте понимания сути проблемы, гибкости ума, предусмотрительности, умении планировать и ставить цели и т.д.;
• обеспечение социальной компетентности лидера и его доброжелательности в отношениях с членами группы полагает культуру общения, умение ясно и четко выражать мысли, корректно выслушивать сотрудников, делать замечания, давать советы, внимательность, уважение достоинства других людей, умение понимать их, проникаться их заботами и проблемами, оказывать им поддержку и т.п.;
• приобретения умения и навыков быстро и правильно оценивать ситуацию, знать и учитывать особенности, интересы, запросы и ожидания всех членов группы. Не менее важна для лидерства и правильная оценка ситуации, своих сил и возможностей группы. Без этого успех групповой деятельности не достижим. Повторяющиеся неудачи обычно ведут к утрате веры в лидера.

3. Тесная увязка и интеграция  индивидуальных целей и интересов  членов группы с организационными  целями, реализация потребностей, представительство  и защита интересов как отдельных  членов группы, так и коллектива  в целом Это устраняет почву  для возникновения деструктивных  групп и лидеров, деятельность  которых наносит ущерб организации,  а также повышает авторитет  руководителя в глазах сотрудников  и значимость делового лидерства  по отношению к эмоциональному  лидерству.

4. Сочетание в деятельности  руководителя формального и неформального  лидерства. Подчиненные всегда  желают видеть в руководителе  не только начальника или лишенного  эмоций и переживаний сухого  технократа, но и человека, обладающего  лучшими нравственными качествами, заботящегося не только об  эффективности организации и  о себе лично, но и о сотрудниках

5. Организационная интеграция  лидеров, обеспечение конструктивной  направленности их деятельности  и устранение деструктивного  лидерства. Интеграция лидеров  предполагает обеспечение лояльности  существующих руководителей, отбор  наиболее способных работников, мотивированных на реализацию  целей организации, поощрение  их профессионально-должностного  роста, налаживание добрых отношений  и сотрудничества со стихийно  сложившимися группами и их  лидерами, формализация, если это  возможно и целесообразно, лидерства.

Внешние и внутренние условия  лидерства постепенно меняются, обусловливая новые потребности в соответствующих  лидерских качествах. Факторами  эволюции качеств лидера можно считать:

• изменение внешних условий;
• возникновение новых проблем;
• внутренние изменения организации;
• изменения индивидуальных и групповых ожиданий и интересов в организации;
• изменение ожиданий и интересов самого лидера.

Специалисты обратили внимание на связь между продолжительностью пребывания у власти и развитием  определенных качеств у лидера. Исследование этой зависимости позволило выделить три основных этапа лидерства:

1. повышение эффективности лидерства;
2. постепенное падение эффективности деятельности лидера;
3. полная утрата лидером способности к выполнению собственных функций.

Для любого лидера наступает  время, когда надо освободить место  для нового лидера, в котором нуждается  организация. Для самого лидера и  организации будет лучше, если это  произойдет вовремя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

В нашем сегодняшнем мире не хватает лидеров в полном смысле этого слова. Будь то личная, профессиональная или социальная сфера, или же нечто  более своеобразное или творческое, нам везде нужны лидеры. Не быть лидером – это то же самое, что  блуждать ночью в огромном лесу без  фонаря, компаса и карты. Лидерство  – это не только умение вести  за собой других, но и умение управлять  собственной жизнью. Мы можем прожить  всю жизнь, следуя за кем-нибудь, претворяя  в жизнь чужие желания, потребности  и мечты, принося в жертву свои собственные.

Мы можем достичь того уровня развития, который поставили  перед собой другие. Мы теряем большую  часть своей способности самостоятельно определять каждый шаг своей жизни, а наша «личная сила» и «лидерство»  оказываются не в наших руках, где они должны находиться, а в  руках окружающих нас людей, культуры и общества.

Лидерство   является   до   некоторой   степени искусством. Возможно, это и есть  причина  того,  почему  исследователям  не удалось  разработать  и  обосновать  единую  теорию. В  текущее время возможно наиболее приемлемый вариант, хотя и самый не простой – это ситуационный   подход.  Стиль лидерства  напрямую  зависит  от  ситуации.

В  любом  случае  стиль  настоящего лидера должен быть гибким орудием эффективного управления. Лидер   должен разбираться  в  людях,  понимать  их  потребности,  уметь  контактировать  с различными людьми. Каждый  человек  уникален  и,  понимая  мотивы  поведения конкретного человека,  трезво  оценивая  его способности и потенциал, можно  применять  его  наиболее  эффективно.

 

 

Список использованной литературы

 

1. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. «Психология», М. 2000
2. Жизнь наверху. Искусство быть лидером.М.,1999
3. Андреева Г.М. «Социальная психология», М.1998
4. Карлоф Б. Вызов лидеров. М., 1996
5. Яхонтова Е. С. Эффективность управленческого лидерства. М. 2002
6. Виханский О. С., Наумов А. И. Менеджмент. М. 2001