Экспериментальное изучение влияния склонности, интересов и типа личности на профессиональное самоопределение студентов
Курсовая работа, 18 Мая 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Выбoр прoфессии – слoжный и oтветственный шаг в жизни каждoгo человека, от котoрoго во многoм зависит его будущая судьба, в этoм и заключается актуальность выбранной мнoй темы. Правильно выбрать прoфессию – значит найти свое место в жизни; поспешность, легкомысленность мoгут расстрoить жизненные устремления и сделать человека несчастным. Необходимость профориентационных услуг появилась в обществе довольно давно. Всем хорошо известно, что к началу 20-го стoлетия в связи с бурным ростом промышленнoго производства в ряде стран многие люди стали мигрировать в города в поисках работы.
Содержание
Введение 3
Глава Ι Теоретические аспекты изучения особенностей профессионального самоопределения студентов. 5
1.1 Основные подходы к определению понятия «профессиональное самоопределение» 5
1.2 Профессиональное самоопределение студентов 9
1.3 Профессиональная пригодность 16
1.4 Понятие престижности профессии 19
Вывод по Ι главе 20
Глава ΙΙ Экспериментальное изучение влияния склонности, интересов и типа личности на профессиональное самоопределение студентов. 22
2.1 Контингент испытуемых и методики исследования 22
2.2 Анализ и интерпретация результатов 23
2.3 Рекомендации для преподавателей и студентов 27
Вывод по ΙΙ главе 29
Заключение 31
Список литературы 34
Прикрепленные файлы: 1 файл
Курсовая педагогика.docx
— 76.67 Кб (Скачать документ)Таким образом, можно сказать, что цель работы достигнута, гипотеза исследования подтвердилась.
По результатам экспериментального изучения можно сделать вывод, что такие факторы как способности, предмет труда, влияние родителей, престижность и состояние здоровья являются достаточно сильными факторами, влияющими на профессиональное самоопределение студентов. Что касается других факторов, то они оказывают слабое влияние на профессиональное самоопределение, но, несмотря на это совсем отбрасывать их влияние не стоит.
Список литературы
- Большая советская энциклопедия, 1975
- Зеер Э.Ф. Психология профессий. – М.: Академический проект; Екатеринбург. 2003
- Климов Е.А. Психолого-педагогические проблемы профессиональной консультации. – М.: 1983. - №2.
- Мухина В.С. Возрастная психология. М.: Академия, 1997
- Профессиональное самоопределение и трудовой путь молодежи. / Под ред. В.Л. Ословского, Киев: Наукова Думка, 1978
- Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М.: 1996
- Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия». 2003
- Шибутани Т. Социальная психология. Москва – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999
- Казанцева Т.А., Олейник Ю.Н. Профессиональное самоопределение студентов вуза // Психологический журнал. 2002
- Климов Е.А. Психология профессионала: Избран. психолог. тр. / Рец. д-р п.н. проф. О.А. Конопкин. – М.: МОДЭК, 2004.
- Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения // Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Академия, 2007.
- Кузнецов И.Ю. Психологические особенности профессионального самоопределения личности в разнотипных профессиях. – М.: МГУ, 2000.
- Богдан Н. А. Психолого-педагогические аспекты профессионального самоопределения студентов-психологов: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. – Самара, 2009.
- Абросимова Л.Ф. Формирование мировоззренческой культуры студентов в ВУЗе гуманитарного профиля: Автореф. дис. ... канд. педагог. наук. – Смоленск, 2009.
- Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие. – М., 2002.
Приложение 1
Приложение 1
ОПРОСНИК ДДО КЛИМОВА
1а |
Ухаживать за животными |
1б |
Обслуживать машины, приборы(следить, регулировать) |
2а |
Помогать больным |
2б |
Составлять таблицы, схемы,программы для компьютеров |
3а |
Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, открыток |
3б |
Следить за состоянием, развитием растений |
4а |
Обрабатывать материалы(дерево, ткань,металл,т.д.) |
4б |
Доводить товары до потребителя, рекламировать, продавать |
5а |
Обсуждать научно-популярные книги и статьи |
5б |
Обсуждать художественные книги(пьесы,концерты) |
6а |
Выращивать молодняк(животных ) |
6б |
Тренировать товарищей(или младших)в выполнении каких-либо действий(трудовых,учебных, спортивных) |
7а |
Копировать рисунки, изображения(или настраивать музыкальные инструменты) |
7б |
Управлять каким-либо грузовым(подъемным
или транспортным)средством- |
8а |
Сообщать, разъяснять людям нужные сведения(в справочном бюро, экскурсии и т.д.) |
8б |
Оформлять выставки, витрины(или участвовать в подготовке пьес,концертов) |
9а |
Ремонтировать вещи,изделия(одежду, технику),жилище |
9б |
Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках |
10а |
Лечить животных |
10б |
Выполнять вычисления, расчеты |
11а |
Выводить новые сорта растений |
11б |
Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, дома, одежду и т.д.) |
12а |
Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять |
12б |
Разбираться в чертежах, схемах, таблицах(проверять, уточнять, приводить в порядок) |
13а |
Наблюдать, изучать ра -боту кружков художест- венной самодеятельности |
13б |
Наблюдать, изучать жизнь микробов |
14а |
Обслуживать, налаживать медицин- ские приборы, аппараты |
14б |
Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожёгах |
15а |
Художественно описы -вать, изображать события (наблюдаемые, воображаемые) |
15б |
Составлять точные описания-отчеты наблюдаемых явлениях, событиях. Измеряемых объектах и др. |
16а |
Делать лабораторные анализы в больнице |
16б |
Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение |
17а |
Красить или расписывать стены, поверхности изделий |
17б |
Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов |
18а |
Организовывать культ- походы сверстников, младших в театры, му- зеи, экскурсии, турпоходы |
18б |
Играть на сцене, принимать участие в концерте |
19а |
Изготовлять по черте- жам детали, изделия (машины, одежду), строить здания |
19б |
Заниматься черчением, копировать чертежи, карты |
20а |
Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса. сада |
20б |
Работать на клавишных машинах (пишущие машинки, телетайпе, наборной машине |
Приложение 2
Тест Дж. Голланда
по определению социальной направленности личности
(социального
Инструкция: под каждым номером Вы видите пару профессий. Из каждой пары Вам надо выбрать ту, которая вам больше нравится и отметить её в бланке ответов.
1. а) инженер-техник б) инженер-контролёр |
15. а) политический деятель б) писатель |
29. а) корректор б) критик |
2. а) автослесарь б) стоматолог |
16. а) садовник б) метеоролог |
30. а) завхоз б) директор |
3. а) повар б) наборщик |
17. а) водитель б) медсестра |
31. а) радиоинженер б) физик-ядерщик |
4. а) фотограф б) директор магазина |
18. а) инженер-электрик б) кассир |
32. а) наладчик б) механик |
5. а) чертёжник б) дизайнер |
19. а) маляр б) художник по металлу |
33. а) агроном б) председатель сельхозкооператива |
6. а) философ б) психиатр |
20. а) биолог б) главный врач |
34. а) закройщик-модельер б) декоратор |
7. а) учёный-химик б) бухгалтер |
21. а) телеоператор б) режиссёр |
35. а) археолог б) эксперт |
8. а) редактор научного журнала б) адвокат |
22. а) гидролог б) ревизор |
36. а) работник музея б) консультант |
9. а) лингвист б) переводчик |
23. а) зоолог б) зоотехник |
37. а) учёный б) актёр |
10. а) педиатр б) статистик |
24. а) астроном б) ведущий программы |
38. а) логопед б) стенограф |
11. а) организатор воспитательной работы б) председатель профсоюза |
25. а) инженер б) операционист |
39. а) врач б) дипломат |
12. а) спортивный врач б) фельетонист |
26. а) учитель б) директор школы |
40. а) главный бухгалтер б) директор |
13. а) нотариус б) снабженец |
27. а) воспитатель б) художник по керамике |
41. а) поэт б) психолог |
14. а) перфоратор б) карикатурист |
28. а) экономист б) заведующий отделом |
42. а) архивариус б) скульптор |