Использование диагностических методик при проведении уроков

Неуспеваемость учащихся - большое зло со всех точек зрения. Но, к сожалению, среди учителей довольно широко распространено мнение, что это неминуемое зло, что неуспеваемость учащихся всегда была и будет. Они видят причины неуспеваемости в них самих (в учащихся), в их плохой подготовке, слабом психическом развитии, плохих семейных условиях, в их нежелании учиться и т.д.

Введение …………………………………………………………………….2-3ст.
I Теоретическая часть ………………………………………………………..4ст.
Неуспеваемость учащихся и пути ее преодоления.
1.1 Неуспевающие дети. Кто они? …………………………………………4ст.
1.2 Причины неуспеваемости детей………………………………………5-9ст. .
1.3 Неуспеваемость глазами психолог …………………………………10-11ст.
1.4 Неуспеваемость глазами педагога…………………………………..12-13ст.
1.5 Пути преодоления неуспеваемости ………………………………...14-18ст.
II Практическая часть……………………………………………………...19-20ст.
Использование диагностических методик при проведении уроков
2.1 Методика «Веселые картинки»
2.2 Методика «Лабиринт»
2.3 Методика «Палочки»
2.4 Методика «Змейка»
2.5 Тест НИИ дефектологии
Заключение………………………………………………………………….21ст.
Литература…………………………………………