Формирование читательских умений у младших школьников

Актуальность исследования обусловлена тем, что, одной из главных задач обучения в начальной школе является формирование у младших школьников читательских умений. И хотя усилий в этом направлении прилагается немало, результаты нельзя назвать удовлетворительными, так как педагогическая практика показывает, что у детей в начальных классах навык чтения формируется недостаточно полноценно. Это приводит к тому, что школьники испытывают существенные затруднения при работе с вербальной информацией, требующей большого напряжения их интеллектуальных сил, и у них постепенно пропадает интерес к самому процессу чтения. Литературное чтение является базовым гуманитарным предметом в начальной школе, с помощью которого можно решать не только узкопредметные задачи, но и общие для всех предметов задачи гуманитарного развития младшего школьника.

Содержание
Введение
1. Теоретическое обоснование проблемы формирования читательских умений
1.1 Психолого-лингвистические основы формирования у младших школьников читательских умений
1.2 Понятие «читательские умения» и их формирование у младших школьников в методической литературе
2. Экспериментальная работа по формированию читательских умений у младших школьников
2.1 Диагностика сформированности читательских умений у младших школьников
2.2 Приемы формирования читательских умений у младших школьников
2.3 Статистическая обработка данных по формированию читательских умений у младших школьников
Заключение
Список используемой литературы