Деятельность классного руководителя по формированию коллектива младших школьников

С момента создания класс становится детской общностью, в которой в процессе совместной деятельности и общения возникают отношения, объединяющие детей и влияющие на личность каждого. Стремясь к эффективному обучению в школьном классе, педагоги вынуждены заниматься налаживанием дисциплины в нем, организацией совместной деятельности детей, корректировкой отношений между ними, т.е. в классе спонтанно реализуется и воспитательная функция.

Введение…………………………………………………………………… ….3 стр.
Глава 1. Теоретические подходы к формированию детского коллектива в начальной школе………………………………………………………… ......6 стр.
Сущность понятия детский коллектив ……………………….… 6 стр.
Сравнительная характеристика подходов по формированию коллектива…..………………………………………………………….. ..10 стр.
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста………………………...………………………..…..15 стр.
Выводы по 1-ой главе……………………………………………………….18 стр.
Глава 2. Формирование детского коллектива как одна из функций классного руководителя…………………………………………………….19 стр.
2.1. Функциональные обязанности классного руководителя по формированию коллектива…………………………………………....19 стр. 2.2. Способы формирования детского коллектива……… ………....21 стр.
Выводы по 2-ой главе……………………………………………………….24 стр.
Заключение………………………………………………………………...…25 стр.
Библиографический список………….…………………………………….26 стр.
Приложения……………………………………………………………..........28 стр.