А.С.Макаренко о семейном воспитании

обществом,  они даже хвастаются ими, наряжают их и совершенно забывают о

том, что на их моральной ответственности лежит рост будущего гражданина.

   Может ли  задуматься  над  всем  этим такой отец,  который сам  плохой

гражданин,  который совершенно не  интересуется ни жизнью страны,  ни ее

борьбой,  ни  ее  успехами,  которого  не  тревожат  вражеские  вылазки?

Конечно,  не может.  Но о таких людях и говорить не стоит,  их немного в

нашей стране...

   Но  есть  иные  люди.  Они  на  работе и  среди  людей чувствуют себя

гражданами,  а домашние дела проходят независимо от этого:  дома они или

просто помалкивают,  или,  напротив, ведут себя так, как не должен вести

себя  советский гражданин.  Раньше,  чем  вы  начнете  воспитывать своих

детей, проверьте ваше собственное поведение.

   Нельзя отделить  семейные дела от дел общественных.  Ваша активность в

обществе или  на  работе должна иметь отражение и  в  семье,  семья ваша

должна видеть ваше политическое и  гражданское лицо и не отделять его от

лица родителя.  Все,  что совершается в  стране,  через вашу душу и вашу

мысль должно приходить к детям. То, что совершается на вашем заводе, что

радует или печалит вас,  должно интересовать и  ваших детей.  Они должны

знать, что вы - общественный деятель, и гордиться вами, вашими успехами,

вашими заслугами перед обществом.  И  только в  том  случае эта гордость

будет здоровой гордостью,  если ее  общественная сущность детям понятна,

если они  не  гордятся просто вашим хорошим костюмом,  вашим автомобилем

или охотничьим ружьем.

   Ваше собственное  поведение -  самая решающая вещь. Не думайте, что вы

воспитываете  ребенка  только  тогда,  когда  с  ним  разговариваете или

поучаете его,  или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент

вашей жизни,  даже тогда,  когда вас нет дома. Как вы одеваетесь, как вы

разговариваете с  другими людьми и о других людях,  как вы радуетесь или

печалитесь,  как вы обращаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеетесь,

читаете газету,  -  все это имеет для ребенка большое значение. Малейшие

изменения в  тоне ребенок видит или чувствует,  все повороты вашей мысли

доходят до него невидимыми путями,  вы их не замечаете.  А  если дома вы

грубы или хвастливы, или вы пьянствуете, а еще хуже, если вы оскорбляете

мать,  вам уже не нужно ничего думать о воспитании;  вы уже воспитываете

ваших детей,  и воспитываете плохо. Никакие самые лучшие советы и методы

в этом случае не помогут.

   Родительское требование  к себе,  родительское уважение  к своей семье,

родительский контроль над  каждым  своим  шагом  -  вот  первый и  самый

главный метод воспитания!

   А  между  тем  приходится иногда встречать  таких  родителей,  которые

считают,  что  нужно найти какой-то  хитрейший рецепт воспитания детей и

дело будет сделано.  По их мнению,  если этот рецепт дать в  руки самому

заядлому  лежебоке,   он  при  помощи  рецепта  воспитает  трудолюбивого

человека;  если  его  дать мошеннику,  рецепт поможет воспитать честного

гражданина,  в  руках враля он  тоже  сделает чудо,  и  ребенок вырастет

правдивым.

   Таких чудес не  бывает.  Никакие рецепты не  помогут,  если  в  самой

личности воспитателя есть большие недостатки.

   На эти недостатки  и  нужно обратить первое внимание.  А  что касается

фокусов,  то  нужно  раз  навсегда помнить,  что  педагогических фокусов

просто не  существует.  К  сожалению,  иногда можно  видеть таких людей,

верящих  в  фокусы.   Тот  придумает  особое  наказание,  другой  вводит

какие-нибудь  премии,  третий всеми  силами старается паясничать дома  и

развлекать детей, четвертый подкупает обещаниями.

   Воспитание детей  требует самого  серьезного тона,  самого простого и

искреннего.  B  этих трех качествах должна заключаться предельная правда

вашей жизни. Самое незначительное прибавление лживости, искусственности,

зубоскальства,  легкомыслия делает  воспитательную работу  обреченной на

неудачу.  Это  вовсе  не  значит,  что  вы  должны  быть  всегда надуты,

напыщены,  - будьте просто искренни, пусть ваше настроение соответствует

моменту и сущности происходящего в вашей семье.

   Фокусы  мешают  людям  видеть настоящие задачи,  стоящие перед  ними,

фокусы  в  первую  очередь забавляют самих  родителей,  фокусы  отнимают

время.

   А многие родители  так любят жаловаться на недостаток  времени!

   Конечно,  лучше,  если родители чаще бывают  с детьми, очень нехорошо,

если родители никогда их  не  видят.  Но все же необходимо сказать,  что

правильное воспитание вовсе  не  требует,  чтобы родители не  спускали с

детей глаз.  Такое воспитание может принести только вред.  Оно развивает

пассивность характера, такие дети слишком привыкают к обществу взрослых,

и   духовный  рост   их   идет  слишком  быстро.   Родители  любят  этим

похвастаться, но потом убеждаются, что допустили ошибку.

   Вы должны хорошо  знать,  что делает,  где находится,  кем окружен ваш

ребенок,  но  вы  должны предоставить ему необходимую свободу,  чтобы он

находился  не   только  под  вашим  личным  влиянием,   а   под  многими

разнообразными влияниями жизни.  Не  думайте при  этом,  что  вы  должны

трусливо отгораживать его от  влияний отрицательных или даже враждебных.

Ведь в жизни все равно ему придется столкнуться с различными соблазнами,

с  чуждыми и вредными людьми и обстоятельствами.  Вы должны выработать у

него  уменье  разбираться  в   них,   бороться  с   ними,   узнавать  их

своевременно.  В  парниковом  воспитании,  в  изолированном  высиживании

нельзя  этого  выработать.  Поэтому  совершенно  естественно  вы  должны

допустить  самое  разнообразное окружение ваших  детей,  но  никогда  не

теряйте их из виду.

   Детям  необходимо  вовремя помочь,  вовремя остановить  их,  направить.

Таким  образом,  от  вас  требуется только постоянный корректив к  жизни

ребенка,  но вовсе не то, что называется вождением за руку. В свое время

мы  коснемся подробнее этого вопроса,  сейчас же  мы остановились на нем

только потому,  что  зашел разговор о  времени.  Для воспитания нужно не

большое  время,  а  разумное использование малого  времени.  И  еще  раз

повторяем: воспитание происходит всегда, даже тогда, когда вас нет дома.

   Истинная сущность  воспитательной работы,  вероятно,  вы  и  сами  уже

догадались об этом,  заключается вовсе не в ваших разговорах с ребенком,

не в прямом воздействии на ребенка,  а в организации вашей семьи,  вашей

личной   и   общественной  жизни   и   в   организации  жизни   ребенка.

Воспитательная работа есть прежде всего работа организатора. В этом деле

поэтому нет мелочей.  Вы не имеете права ничего назвать мелочью и забыть

о  ней.  Страшной ошибкой будет думать,  что в  вашей жизни или в  жизни

вашего ребенка вы  что-нибудь выделите крупное и  уделите этому крупному

все ваше внимание, а все остальное отбросите в сторону. В воспитательной

работе нет пустяков. Какой-нибудь бант, который вы завязываете в волосах

девочки,  та  или  иная шапочка,  какая-нибудь игрушка -все это -  такие

вещи,  которые  могут  иметь  в  жизни  ребенка самое  большое значение.

Хорошая организация в  том и  заключается,  что она не выпускает из виду

мельчайших  подробностей  и   случаев.   Мелочи   действуют   регулярно,

ежедневно,  ежечасно,  из  них  и  складывается жизнь.  Руководить  этой

жизнью, организовать ее и будет самой ответственной вашей задачей.

   В  следующих беседах  мы  рассмотрим отдельные методы  воспитательной

работы в семье более подробно. Сегодняшняя беседа была вступлением.

   Резюмируем*  кратко  сказанное сегодня.

   Надо  стремиться  к  правильному воспитанию,  чтобы  потом не  пришлось

заниматься перевоспитанием, что гораздо труднее.

   Надо помнить, что  вы руководите новой советской  семьей.

   По возможности  надо добиваться правильной структуры  этой семьи.

   Необходимо иметь  перед собой точную цель  и  программу воспитательной

работы.

   Надо всегда помнить,  что  ребенок -  не  только ваша  радость,  но  и

будущий гражданин, что вы отвечаете за него перед страной.

   Надо  прежде  всего  самому быть  хорошим  гражданином и  вносить свое

гражданское самочувствие и в семью.

   Надо  предъявлять  самые  строгие  требования  к  своему  собственному

поведению.

   Не  нужно  надеяться  ни  на  какие  рецепты  и  фокусы.  Нужно  быть

серьезным, простым и искренним.

   Не   нужно  рассчитывать  на  большую  трату  времени,   нужно  уметь

руководить ребенком, а не оберегать его от жизни.

   Главное  в  воспитательной  работе  заключается  в  организации  жизни

семьи, с пристальным учетом мелочей.

О РОДИТЕЛЬСКОМ АВТОРИТЕТЕ

 

Советская семья  многим

отличается от семьи буржуазной.  И прежде всего ее отличие заключается в

характере  родительской  власти.  Наш  отец  и  наша  мать  уполномочены

обществом воспитать будущего гражданина нашего отечества,  они  отвечают

перед обществом.  На  этом и  основывается их  родительская власть и  их

авторитет в глазах детей.

   Однако будет  просто неудобно в  самой  семье  перед детьми доказывать

родительскую власть постоянной ссылкой на такое общественное полномочие.

Воспитание детей начинается с  того  возраста,  когда никакие логические

доказательства и  предъявление общественных прав  вообще  невозможны,  а

между тем без авторитета невозможен воспитатель.

   Наконец,  самый  смысл авторитета в  том  и  заключается,  что  он  не

требует  никаких  доказательств,  что  он  принимается  как  несомненное

достоинство старшего,  как  его сила и  ценность,  видимая1 так сказать,

простым детским глазом.

   Отец  и  мать  в  глазах ребенка должны иметь  этот  авторитет.  Часто

приходится слышать вопрос:  что делать с ребенком, если он не слушается?

Вот  это самое "не слушается" и  есть признак того,  что родители в  его

глазах не имеют авторитета.

   Откуда берется  родительский авторитет, как он  организуется?

   Те родители,  у  которых дети "не слушаются",  склонны иногда думать,

что авторитет дается от природы,  что это -  особый талант. Если таланта

нет,  то и поделать ничего нельзя,  остается только позавидовать тому, у

кого такой талант есть.

   Эти  родители  ошибаются.  Авторитет может быть  организован в  каждой

семье, и это даже не очень трудное дело.

   К сожалению, встречаются  родители, которые организуют такой  авторитет

на ложных основаниях. Они стремятся к тому, чтобы дети их слушались, это

составляет их цель.  А на самом деле это ошибка.  Авторитет и послушание

не могут быть целью. Цель может быть только одна: правильное воспитание.

Только к  этой одной цели и  нужно стремиться.  Детское послушание может

быть только одним из путей к этой цели.  Как раз те родители,  которые о

настоящих целях воспитания не  думают,  добиваются послушания для самого

послушания.  Если дети послушны,  родителям живется спокойнее.  Вот  это

самое  спокойствие и  является их  настоящей целью.  На  поверку  всегда

выходит,  что  ни  спокойствие,  ни  послушание  не  сохраняются  долго.

Авторитет,  построенный на  ложных основаниях,  только на очень короткое

время помогает,  скоро все разрушается,  не  остается ни авторитета,  ни

послушания.  Бывает и так,  что родители добиваются послушания,  но зато

все остальные цели воспитания в загоне: вырастают, правда, послушные, но

слабые дети.

   Есть  много  сортов  такого ложного авторитета.  Мы  рассмотрим здесь

более или менее подробно десяток этих сортов. Надеемся, что после такого

рассмотрения  легче   будет  выяснить,   каким  должен  быть   авторитет

настоящий. Приступим.

   Авторитет подавления.  Это самый страшный сорт авторитета,  хотя и не

самый вредный.  Больше всего таким авторитетом страдают отцы.  Если отец

дома всегда рычит,  всегда сердит,  за каждый пустяк разражается громом,

при всяком удобном и  неудобном случае хватается за палку или за ремень,

на  каждый  вопрос  отвечает грубостью,  каждую  вину  ребенка  отмечает

наказанием, - то это и есть авторитет подавления. Такой отцовский террор

держит в страхе всю семью,  не только детей, но и мать. Он приносит вред

не только потому,  что запугивает детей,  но и  потому,  что делает мать

нулевым существом,  которое способно быть только прислугой*.   Не  нужно

доказывать,  как вреден такой авторитет.  Он  ничего не воспитывает,  он

только  приучает  детей  подальше  держаться  от  страшного  папаши,  он

вызывает детскую  ложь  и  человеческую трусость и  в  то  же  время  он

воспитывает в ребенке жестокость.  Из забитых и безвольных детей выходят

потом либо  слякотные,  никчемные люди,  либо самодуры,  в  течение всей

своей  жизни  мстящие за  подавленное детство.  Этот  самый  дикий  сорт

авторитета бывает только у некультурных родителей и в последнее время, к

счастью, вымирает.

   Авторитет расстояния.  Есть такие отцы, да и матери, которые серьезно

убеждены в  следующем:  чтобы  дети  слушались,  нужно  поменьше с  ними

разговаривать,  подальше  держаться,  изредка  только  выступать в  виде

начальства.  Особенно любили этот вид в некоторых старых интеллигентских