Структура музыкальности

 

Б. М. Теплов   выдвинул  определённую систему взглядов  в исследовании музыкальных способностей .

 

 

Структура  музыкальности  (по Б.  М.Теплову)

 

Музыкальность                      ладовое чувство

 

 

Слуховое представление                    Музыкально- ритмическое чувство

 

 

 

 

 

              

Взгляд по С. И. Науменко «Музыкальность –как система иерархически  соподчиненных общих и» особенно музыкальных»  способностей.

К общим- эстетический вкус, творческое проникновение в музыку, эстетическая оценка музыки.   К специальным  -  музыкальный слух,    творческое воображение,    эмоциональность,  чувство целого.

 

                Структура музыкальности ( по С. И. Науменко)

                    

Музыкальность

              Общие элементы                                                 Специальные элементы

- эстетический  вкус                               - музыкальный слух (ритмический

- способность  творчески проникать                    мелодический, гармонический 
  в сущность музыки                           - творческое воображение

- эстетические  оценки качества               - эмоциональность                        
  музыки                               - чувство целого

 

 

 

 

 

 

 

Взгляд по Ю.А. Цагарелли «Музыкальность – это музыкальная память, мышление, воображение рассматриваются автором как вид профессиональной деятельности музыкантов- исполнителей».

 

 

  Структура  музыкальности (по Ю. А. Цагарелли )

-Музыкальный  слух

-Музыкально  – ритмическая способность

-Эмоциональная  отзывчивость на музыку      

-Музыкальная  память                                          Профессиональная деятельность

-Музыкальное  мышление

-Музыкальное  воображение

 

 

 

 

 

Структура музыкальных  способностей ( по  К. В. Тарасовой)

 

             

            -  Познавательные  музыкальные способности

 

 

              

                          

 

 

 Сенсорные

                                                Интеллектуальные                      Частные способ

-мелодический        -репродуктивное муз. мышление       - абсолютный слух

-тембровый           - продуктивное муз. мышление          -сенсорные исполнит.                          

-динамические      -музыкальная память                             данные

-гармонический    - музыкальное воображение

 

                

 

              Чувство  ритма

         -Эмоциональная отзывчивость

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Таким образом, назрела необходимость  поставить в психологии на смену  тенденции аналитической другую - целостность. Нужно повернуться  к человеку, к пониманию, что в  нем все взаимосвязанно и от природы  гармонично. И главная целостность  любой деятельности и ее технологии - человек, в котором чувствительность, способности и механизмы неделимы. Где, механизмы - это объединение  способностей, крепко связанных между  собой, систематизирующих разнообразное  содержание отраженного человеком  и удерживающее его в едином целом.

Человеческая психика  и психомоторика обладает неисчислимыми  возможностями создания механизмов. Они - новообразования, не закрепленные ни за определенным органом чувств, ни за конкретной способностью: это - система  способностей со свойствами, которыми не обладает не одна из составляющих целостности. Причем это новообразование одновременно действующее и познающее: действуя - человек познает, а познавая - действует, решает задачи умственные и психомоторные. Количество механизмов может быть бесконечное  множество. Изменяя условия работы человека, мы создаем тем самым  новые механизмы, новые способы  действий. Одним из таких механизмов, безусловно, является талант. По определению  В. В. Клименко: "Сущность таланта  в способности к действию, его  не следует выискивать ни в особых достоинствах мозга, ни в конструкции  тела, ни в каких-то других способностях. Талант - это человек, оригинально  решающий всем известные задачи".

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Введение
2. Структура музыкальности
1. Структура музыкальности по Б.М.Теплову
3. Системы взглядов  в исследовании музыкальных способностей
4. Заключение
5. Список используемой литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Дубровская, Е.А. Музыкальное развитие ребенка: практические советы педагога/Е.А.Дубровская. - М.: Школьная Пресса, 2005
2. Девятова, Т.Н. Звук-волшебник: материалы образовательной программы по музыкальному воспитанию детей старшего дошкольного возраста/Т.Н.Девятова. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2006
3. Ланкин, В.Г. и др. Музыка и развитие личности ребенка/В.Г.Ланкин. - Томск: Издательство ТГПУ, 2005.
4. Радынова, О.П. Музыкальное воспитание дошкольников: Пособие для вузов, пед.училищ и колледжей, муз.руководителей и воспитателей дет.сада/О.П.Радынова. - М.: Просвещение, 1994
5. Из истории музыкального воспитания: Хрестоматия/Сост. О.А. Апраксина. - М.: Просвещение, 1990
6. http://nsportal.ru/vu/razdel/detskii-sad/teoreticheskie-osnovy-muzykalnogo-vospitaniya-detei-doshkolnogo-vozrasta/struk
7. http://www.i-gnom.ru/books/metodika_muzykalnogo_vospitaniya_v_dou/muzykalnoe_vospitaniye41.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ, СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СТРУКТУРА МУЗЫКАЛЬНОСТИ  РЕБЕНКА

 

 

Реферат по дисциплине: Теория и методика музыкального воспитания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила: студентка гр.ПЕ-31

 Солдатова Е.А.

Проверил: Лаптев Иван Григорьевич

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2013