Музыкально-ритмические движения как вид музыкальной деятельности детей

« Есть что-то удивительное в том, что как соединяются между собой развивающие ребёнка начала - игра, язык и песня. С полным основанием можно сказать, что детская песня рождается в играх. Практика детских игр является как бы первоначальной школой музыкальной культуры детей…. Может быть, ответ на вопрос о том, что такое русская пляска для детей, нужно искать в этих играх. В них выведен тот красивый ритмичный рисунок, который доступен ребёнку, и дан он в форме игры»,- писала А.П. Усова. В этих образных словах подчёркивается мудрость народной педагогики, которая умело, использовала и передавала ребёнку всё лучшее, что есть в её опыте.

1. Общая характеристика…………………………………………………....................3-4
2. Программные требования развития музыкально-ритмических движений……....5-6

3.Виды музыкально-ритмических движений ………………………………………...6-7

4. Методика обучения музыкально-ритмическим движениям детей
младшего дошкольного возраста…………………………………………………...7-8

5. Методика обучения музыкально-ритмическим движениям детей
средней группы………………………………………………………………….....9-10

6. Методика обучения музыкально-ритмическим движениям детей
старшей группы……………………………………………………………………10-12

7.Литература……………………………………………………………………………..13