Прохождение производственной практики в вузах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Библиографический список

 

1. Богомолова А.С. Трудности, которые хочется преодолевать. // Студенчество. – 2009. - №5 (47). – с.31.
2. Вьюновская Н.И., Кунаковская Л.А. Руководитель производственной практики студентов: проблемы и перспективы роста. // Высшее образование в России. – 2009. - № 8. – с.121.
3. Данилаев Д.П., Маливанов Н.Н., Польский Ю.Ф. Организация производственных практик в современных вузах // Высшее образование в России. – 2010. - № 6. – с. 46.
4. Демиденко Э.С. Перспективы образования в меняющемся мире // Социс. 2005. № 2.
5. Демянюк Д.Г., Минин М.Г., Чубик П.С. Система непрерывного профессионального образования // Высшее образование в России. – 2010. - № 5. – с. 28.
6. Дядюк И.И. Официальный этикет. // Студенчество. - № 5 (47). – с.16.
7. Комплексная система непрерывной практической подготовки и трудоустройства студентов в период обучения в вузе: Разработка и реализация цикла инновационных образовательных проектов / Под общ. ред. С.Д. Резника. Пенза: ПГУАС, 2002.
8. Корнейченко Н.В. Конкурентоспособность будущего специалиста в условиях рынка труда // Высшее образование сегодня. – 2008. - № 10. - с. 79.
9. Кошелева А.О. Самоактуализация личности в условиях высшего профессионального образования // Образование и общество. – 2006. - № 2. – с.29.
10. Лесных Ю.И., Булатова С.Я. Способы моделирования системы непрерывной производственной практики студентов, обучающихся в вузах. // Высшее образование сегодня. – 2008. - № 10. – с.70.
11. Могильчак Е.Л. Экономические ориентации студенчества. Их взаимосвязи и методы формирования // Социс. 2005. № 10.
12. Потапова Е.В. Значение учебно-производственной практики в развитии конкурентоспособности студентов // Гуманизация образования. – 2007. - № 4. - с. 163-167.
13. Резник С.Д. и др. Персональный менеджмент: Учебник – 3-е изд., перераб. и доп. М.: Инфра – М, 2008. – 557 с.
14. Резник С.Д., Игошина И.А., Резник В.С. Управление личной карьерой. М.: Логос, 2005.
15. Резник С.Д. Организационное поведение: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА – М, 2006. – 429 с.
16. Студент вуза: технологии и организация обучения: Учебное пособие / Под ред. д-ра экон. наук, проф. С.Д. Резника. – М.: ИНФРА – М, 2009. – 475 с. – (Менеджмент в высшей школе).
17. Съедина Н.В. Формирование готовности студентов к самоконтролю. // Высшее образование сегодня. – 2008. - № 10. – с.45.
18. Ходусов А.Н. Прогнозирование стратегии развития профессионализма будущего специалиста в системе внешнего профессионального образования. // Вестник высшей школы. – 2009. - № 7. – с.14.
19. Якокка Ли. Карьера менеджера / Пер. с англ. – Минск: Попурри, 2007.
20. www.abc.vvsu.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глоссарий

 

Анкетирование – техническое средство конкретного социального исследования,                  составление, распространение, изучение анкет.

Диалектический метод познания - это метод, базирующийся на анализе всевозможных точек зрения, который сводится к столкновению двух противоположных существенных позиций.

Инициатива – почин, первый шаг в каком-либо деле.

Компетенция – личностная способность специалиста (сотрудника) решать определенный класс профессиональных задач.

Неформальные лидеры — это члены группы, которые официально не имеют руководящей должности, но из-за своих личностных качеств, жизненного опыта и поведения заняли особое лидерское положение.

Производственная практика — часть учебного процесса, связанная с опытом реальной (обычно не очень высококвалифицированной) работы, выполняемой учащимся вуза или среднего специального заведения.

Резюме – краткое описание личных данных, целей, результатов трудовой деятельности, заслуг, наград в хронологической последовательности.

Социологический метод  познания - собирательное понятие, характеризующее основные установки социолога, реализуемые в процессе социологического исследования и ведущие к расширению и углублению сферы социологического знания.

Статистический метод познания - совокупность взаимосвязанных приемов исследования массовых объектов и явлений с целью получения количественных характеристик и выявления общих закономерностей путем устранения случайных особенностей отдельных единичных наблюдений.

Формально-логический метод  познания – знания, получаемые по закону логики, путем соответствующих умозаключений из старого знания, из уже известных фактов.

Формальный лидер - официально назначенный руководитель.

Приложение А

15 правил  оформления резюме

1. Резюме должно иметь ярко выраженную структуру и простой язык изложения. У работодателя должно уйти минимум времени на просмотр резюме и принятие решения по нему. В тексте должны бросаться в глаза ваши ключевые способности, достижения, опыт.
2. Резюме должно быть правильно оформленным. При его чтении не должно рассеиваться внимание. Необходимо сочетать аккуратные промежутки, ровные поля и не пренебрегать абзацами. Печатать резюме лучше на лазерном принтере - так ваш текст будет выглядеть более презентабельно.
3. Резюме должно быть кратким. Оптимальный объем -1 страница. Останавливайтесь подробно на вашем опыте за последние 5-7 лет. Обязательно излагайте смысл грамотно, избегайте второстепенных деталей.
4. Резюме должно быть продуманным. Его содержание должно полностью соответствовать направлению работы, на которую вы претендуете. Если вы можете занимать разные должности, отправляйте несколько резюме.
5. Резюме должно быть доказательным. Приведите результаты вашей последней работы, используя числа и проценты; покажите реальный результат вашей деятельности.
6. Резюме должно быть точным. Остерегайтесь общих мест и лишних определений.
7. Резюме должно быть аккуратным. Указывая на свой положительный опыт, не заговаривайтесь, не хвастайте.
8. Резюме должно быть внешне привлекательным. Используйте качественную бумагу, желательно белую или кремовую. Шрифт должен быть хорошо читаемым, как правило, в диапазоне от 12 до 14 пунктов.
9. Резюме должно быть простым. Не увлекайтесь графическими рисунками, вычурными рамками, виньетками и прочей ерундой. Ни в коем случае не усложняйте текст аббревиатурами, которые, кстати, могут быть неизвестны работодателю. Полностью пишите названия школ, институтов и городов.
10. Резюме должно быть энергичным. Используйте глаголы действия,  

     характеризуя свой  опыт: "устроил", "организовал", "наладил" и проч.

11. Резюме должно быть корректным. Пользуйтесь краткими фразами и не увлекайтесь длинными словосочетаниями. Употребляя при необходимости специфические технические термины, позаботьтесь, чтобы они были понятны неспециалистам.
12. Резюме должно быть безупречным. Не доверяйте компьютерному 

      редактору. Обязательно  перечитайте его текст вслух после написания, 

      чтобы убедиться  в отсутствии ошибок и двусмысленностей.

13. Резюме должно быть читабельным. Помните, что неразборчивое резюме чаще всего остается непрочитанным.
14. Резюме должно быть официальным. Не перегружайте его данными личного характера, а именно: сведениями о родственниках, вашем весе, росте, здоровье. Ни в коем случае не прилагайте к резюме свою фотографию (кроме тех случаев, когда это требует работодатель).
15. Резюме должно быть законченным. Работодатели отлично понимают, что если они затребуют рекомендации, то вы их предоставите. Поэтому не пишите в конце резюме: «Рекомендации прилагаются».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение Б

 

Программа сотрудничества выпускающей  кафедры с работодателями

 

Содержание деятельности выпускающей кафедры высшего учебного заведения	Содержание деятельности предприятия (организации) - работодателя
Обеспечение постоянных контактов с организацией через специального преподавателя кафедры Подбор перспективных кадров из числа лучших студентов и выпускников Направление студентов на производственные практики Исследовательские проекты кафедры (реальные курсовые и дипломные проекты) Направление преподавателей кафедры на стажировки в организации Научный мониторинг работодателей и выпускников вуза о качестве практической подготовки студентов	Обеспечение постоянных контактов с выпускающей кафедрой через уполномоченных представителей Содействие трудоустройству студентов и выпускников вуза Ознакомительная стажировка – практика первокурсников Содействие организации экономической и управленческой практики Содействие преддипломной практики Содействие реальному курсовому проектированию Содействие реальному дипломному проектированию Прием преподавателей кафедры на стажировки
Проведение исследований по заказу организаций Предоставление услуг по обучению персонала организаций (тренинги, семинары) Предоставление услуг по обучению руководящего звена организаций (аспирантура, подготовка и защита кандидатских диссертаций, система ФДПО и экстерната) Содействие (предоставление возможности) участию персонала организаций во Всероссийских научно-практических конференциях Оказание содействия в обучении детей работодателей и детей их коллег	Участие в проведении мониторинга качества подготовки специалистов Развитие персонала организаций Обучение и повышение квалификации персонала организации, экстернат, курсы, подготовка и защита диссертаций и пр. Исследовательские проекты организации Доклады на конференциях, подготовка статей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение В

 

Сводная таблица данных

 

№ вопроса	Варианты ответов	Количество ответов	%
1.	а) б) в)	9 18 3	30 60 10
Всего		30	100
2.	а) б) в) г) д)	7 0 2 1 0	70 0 20 10 0
Всего		10	100
3.	а) б)	20 7	75 25
Всего		27	100
4.	а) б) в) г) д) е)	4 5 3 1 5 9	15 19 11 3 19 33
Всего		27	100
5.	а) б) в)	18 0 0	100 0 0
Всего		18	100
6.	а) б)	11 15	42 58
Всего		26	100
7.	а) б)	9 4	69 31
Всего		13	100
8.	-	-	-
9.	а) б) в) г) д)	6 18 0 1 0	24 72 0 4 0
Всего		25	100
10.	а) б) в) г) д) е)	5 7 1 6 2 2	22 30 4 26 9 9
Всего		23	100
11.	а) б) в)  г)	3 6 7 10	12 23 30 35
Всего		26	100
12.	а) б) в)	13 9 4	50 35 15
Всего		26	100
13.	а) б) в) г) д) е)	12 3 4 0 15 6	30 8 10 0 38 14
Всего		40	100
14.	а) б)	5 22	19 81
Всего		27	100
15.	а) б) в) г) д)	0 0 0 4 1	0 0 0 80 20
Всего		5	100
16.	а) б)	22 4	85 15
Всего		26	100
17.	а) б) в) г) д)	6 20 8 10 13	11 35 14 18 22
Всего		57	100
18.	а) б) в) г)	7 16 2 2	26 59 7 8
Всего		27	100
19.	а) б) в)	27 0 0	100 0 0
Всего		27	100
20	а) б)	27 3	90 10
Всего		30	100
21.	а) б) в)	0 0 30	0 0 100
Всего		30	100
22.	-	-	-
23.	а) б) в)	0 0 27	0 0 100
Всего		27	100
24.	а) б) в)	8 20 2	27 67 6
Всего		30	100

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение Г

Анкета

«Анализ прохождения  производственной практики студентами»

Уважаемый студент!

Данное исследование проводится с целью изучения эффективности прохождения производственной практики в вузе и выявления существующих проблем у студентов при поиске предприятия.

 

Благодарим Вас за сотрудничество!

 

1. Проходили ли Вы производственную практику?

а) да, но только формально

б) да, действительно работала на предприятии

в) нет

 

2. Если Вы не проходили практику  или проходили, но формально,  отметьте причину, выбрав один  из вариантов ответа, либо предложив  свой:

а) занимает слишком много свободного времени

б) только мешает учебе

в) мне это не интересно

г) это лишнее, у меня уже есть опыт работы

д) не смог (-ла) найти подходящее предприятие

Ваш вариант ответа ______________________________

 

3. Знали ли Вы заранее, на  каком предприятии можно пройти  производственную практику?

а) да                        б) нет  

 

4. Каким образом Вы искали  предприятие, в котором можно  пройти производственную практику?

а) самостоятельно

б) помогли родители

в) посоветовали одногруппники

г) обратился (-лась) к учащимся старших  курсов

д) предложил руководитель практики

е) предложили преподаватели

Ваш вариант ответа_______________________________

 

5. К скольким предприятиям Вы  обращались с просьбой о прохождении  производственной практики?

а) 1-2

б) 2-5

в) более 5

 

6. Предоставляли ли Вы личное резюме предприятиям?

а) да                        б) нет

 

7. Если Вы предоставляли резюме, помогло ли оно Вам пройти  производственную практику именно  на этом предприятии?

а) да                        б) нет

 

8. Как называется предприятие,  в котором Вы проходили производственную практику:

Ответ___________________________________________

 

9. К какому типу относится  предприятие, в котором Вы проходили  практику?

а) государственное 

б) коммерческое

в) некоммерческое

г) организация с иерархическим  типом управления

д) типом управления, основанном на партнерстве сотрудников

Ваш вариант ответа_______________________________

 

10. Какова примерная численность  рабочего персонала на предприятии,  где Вы проходили практику:

а) до 10 человек

б) 10-30 человек

в) 30-50 человек

г) 50-100 человек