Вариативность приемов анализа при изучении рассказа А.И. Куприна «Белый пудель»

Основой уроков литературы является работа с текстом. При этом главным в литературном воспитании и развитии учеников является не только хорошее знание текста и умение его пересказать, а настоящее понимание того, что хотел автор донести до читателя в произведении. Таким образом, главная задача учителя – избрать для урока такой метод, включающий в себя приемы анализа текста, которые окажутся наиболее эффективными при изучении данного произведения.
Педагог высказывает в классе не только свои впечатления от прочитанного, но и призван раскрыть научную позицию литературоведения. Художественный текст влияет на ученика не изолированно, ведь обоснования, данные учителем, мнения товарищей и собственное восприятие вкупе определяют отношение ученика к литературному произведению и его понимание.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………...
3
1 ПРИЕМЫ АНАЛИЗА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА……………………………..
1.1. Приемы литературоведческого характера
1.2. Приемы выявления и активизации сотворчества читателя.
2 Вариативность приемов анализа при изучении рассказа А.И. Куприна «Белый пудель»…………………………………………………
2.1. Анализ рассказа А.И. Куприна «Белый пудель».
2.2. Применение приемов литературоведческого характера при анализе рассказа «Белый пудель».
2.3. Применение приемов выявления и активизации сотворчества читателя при анализе рассказа А.И. Куприна «Белый пудель».