Содержание
Введение
Материальная и духовная
культура
Школьная реформа
Профессиональное обучение
Научные исследования истории
Белоруссии, быта и культуры ее населения
Книжная и периодическая
печать
Искусство и архитектура
Развитие белоруской литературы
Становление национального
профессионального театра, музыкальная
жизнь
Изобразительное искусство
Архитектура
Заключение
Литература
Рисунки
Введение
При изучении Белоруссии
нового и новейшего времени
особенно большое значение имеют
статистические источники, к которым
относятся земельные исследования,
военно-коньские переписи, списки
фабрик и заводов, адрес-календари
и т.д. Среди них наиболее
наиболее известными являются: “Первая
всеобщая перепись населения
Российской империи 1897 года”,
“Ведомости фабрик и заводов”,
материалы переписи промышленных
предприятий начала 20в., всесоюзные
переписи населения 1923, 1926, 1937, 1939
и др.
Одним из наиболее
важных исторических источников
по истории древней Белоруссии
являются русские летописи, в
основе которых лежит “Повесть
прошедших времен”(12в.). Частично
дополняют “Повесть прошедших
времен” Лаврентьевский, Ипатовский,
а также Радзивиловский летописи,
в которых имеются данные о
городах, скульптуре, княжеских династиях
и т.д.
Мемуаристика новейшего
времени представлена многочисленными
воспоминаниями участников Октябрьской
революции, гражданской войны,
коллективизации, второй мировой
войны и т.д.
Многочисленную группу
исторических источников складывают
литературные произведения. Развиваясь
в тесной связи с гражданской
жизнью, чувствовав влияние времени,
они являются специфической формой
выявления духовной жизни народа.
В 20в. начался переход
к белорусской литературе нового
времени, который нашел отпечаток
в творчестве В.Дунина-Мартинкевича,
Ф.Багушевича, М.Лучина и др. Произведения
Я.Купалы, Я.Колоса, М.Багдановича, Тетки
и др. белорусских писателей начался
в 20в. – свидетельство бурного
революционного времени, который и возвысил
широкие колеса белорусской народности
к активной политической деятельности.
Белорусская культура
20-80г.20в. ярко отобразила всю
сложную, временем трагическую
историю советской действительности.
В период нового и новейшего
времени белорусской истории
важная значение имела периодическая
печать, которая стала сильным
средством информации и организации
народного сознания. Согласно политическим
позициям она делится на несколько
групп: Правительственная (“Губернские
ведомости”); Консервативная (“Епархиальные
ведомости”); Демократическая (“Минский
листок”, “Наша нива”) и т.д.
С 1863г. на Белоруссии началась
история нелегальной печати. Она
связана с именем К.Калиновского,
который в ходе восстания 1863-1864г.
выдавал первую белорусскую нецензурную
газету “Мужицкая правда””.
Периодическая печать
Белоруссии новейшего времени
отличается большим разнообразным
политическим спектром и распространением
правдивой и альтернативной информацией
о событиях и фактах в жизни
нашей республики и за границей.
Материальная и духовная
культура
В связи со слабым
развитием профессионального искусства
главную среду духовной культуры
белорусской нации периода формирования
капитализма и складывали народные
формы искусства, традические
обряды и обычаи. Продолжали существовать
такие виды фольклора, как обрядовая
поэзия календарно-рабочего и
семейно-обрядового циклов, повествовательный
жанр, лирическая поэзия. Постепенно
утрачивали свое значение былины,
баллады разного вида заговоров
и магических действий. Фольклор
отображал и положение в обществе,
дающую социальную остроту частушкам,
песням, сказкам и повестям. Возник
так называемый рабочий революционный
фольклор. Развивалось народное
театральное искусство, сохраняя
традиции вертепа -–народного
кукольного театра. Рабочая деятельность
народа нашла свое отражение
в танцах “Лянок”, “Бульба”,
“Бычок”, “Крыжачок” и др. В
театральных представлениях и
на обрядовых праздниках народной
музыки на дудках, свирелях, скрипках,
цымбалах, бубнах исполняются многие
песни и частушки.
Отличие белорусского
этноса отражается в своеобразном
народном изобразительном и декоративно
прикладном искусстве. Искусстно
украшенные вещи из глубокого
прошлого широко вросли в быт
народа. Имели распространение узорчатое
ткачество, вышивка, вязание, плетение
из лозы, соломки и корней. Отличительной
чертой белорусских тканей было
употребление в орнаменте преимущественно
геометрических форм – четырехугольника,
ромба, квадрата и других частей.
Великолепные узоры белорусского
художественного ткачества преимущественно
представляли пояса. В оформлении
помещений также использовались
искусные украшения: приобрели
распространение резьбовые и
разрисованные планки, фризы, конки.
Школьная реформа
Требования капиталистического
развития, усиление общественно
политического движения вынудили
царизм провести школьную реформу,
которая способствовала расширению
сетки начальных школ и отменяла
основные границы для поступающих
в высшие и средние учебные
заведения. Положение о начальных
народных училищах 1864г. было разрешено
государственным заведениям и
частным особам открывать начальные
школы “для усиления среди
народа религиозных и моральных
понятий и распространении первоначальных
полезных знаний”. В этих школах
детей учили письму и четырем
действиям арифметики, большое внимание
уделялось божьему закону и церковным
пениям. Для усиления административного
контроля в 1869г. вводилась должность инспектора
народных училищ, а в 1874г. – директора
народных училищ.
Устав гимназий и
прогимназий (неполная гимназия
в составе 4,5,6-х классов) 1864г.
вводится всесоюзный принцип,
однако высокая плата за учение
фактически закрывала доступ
к среднему образованию представителей
широких слоев населения. Мужитские
гимназии делились на классические
и реальные. Выпускники классических
гимназий могли поступить в
университет без экзаменов, а
выпускники реальных гимназий
– по конкурсу в технические
учебные заведения. В 1871г. был
подтвержден новый устав гимназий,
который предусматривал открытие
только классических гимназий. Период
учения в них увеличивался
с 7 до 8 лет. Реальные были переделаны
в реальные училища, где термин
учения укорачивался с 7 до 6 лет.
Право поступить в технические
высшие учебные заведения могли
только те, кто окончил седьмой
(дополнительный) класс училища.
По-прежнему существовали средние
учебные заведения церковного
ведомства – духовные семинарии.
В ходе реформы учебные
заведения разных ведомств перешли
в подчинение Министерства народного
просвещения. В деревнях были
ликвидированы школы Министерства
государственных имуществ, участвующих
контор, школы помещиков, православного
и католического духовенства.
Были закрыты дворянские частные
училища, которые существовали
в западных губерниях. Начальными
школами в деревнях стали народные
училища. По положению 1872г.
создавались городские училища,
выпускники которых не могли
поступать в средние учебные
заведения. При церковных приходах
существовали частные приходские
одно и двухклассные школы
дореформенного типа, а также
двух, трех, четырехклассные мужские
и женские училища церковного
ведомства.
Вместе с тем осуществление
школьной реформы на Белоруссии
совпала с проведением жесткого
курса в политике царизма после
подавления восстания 1863-1864г.
За участие преподавателей, студентов
и учащихся в востании были
закрыты Горе-Горетский земледельческий
институт, Новогрудская гимназия, Свислочская
и Молодеченская прогимназии.
Были ликвидированы польские
школы и почти все частные
училища как “рассадники полонизации”.
В школах запрещалось преподавание
польского языка. Всем преподавателям
и учителям было приказано
заботится о том, чтобы в
стенах учебных заведений разговорным
языком был русский.
Несмотря на жестокий
курс политики российского правительства
в области образования, а так
же материальные трудности (одна
школа приходилась на 8-10 деревень,
большая часть размещалась в
непригодных для занятий крестьянских
домах, парт на всех учеников
не хватало, учебных пособий
было мало, тетрадей ученики сельских
школ не имели и т.д.), выносливость
белорусского населения к учению
детей была большая.
В 1881-1889г. количество
народных училищ в Белоруссии
сократилось с 1198 до 999, одновременно
было открыто 5814 церковно-приходских
школ и школ грамоты.1
“История Белоруссии”, часть1,
Новика Я.К. и Марцуля Г.С., Мн. 1998г.,
стр.392
Были приняты меры для
ограничения доступа в среднюю
школу выходцам из нижних слоев. Летом
1887г. выпущен циркуляр, который в
среде прогрессивной общественности
получил название циркуляра “о кухарских
детях”.
Средние учебные заведения
находились в больших городах
Белоруссии, в них учились дети
в основном представителей привилегированных
слоев. В 1868г. на территории
Белоруссии работали 6 мужских и 4 женских
гимназии, 2 прогимназии, 4 духовных семинарии
и Полотский кадетский корпус1. В них насчитывалось
3265 учасщихся2 . Из всех средних учебных
заведений только мужские классические
и реальные гимназии давали право поступления
в высшие учебные заведения. Остальные
учебные заведения таких прав не имели,
их выпускники занимали служебные должности.
В 70-е г. были открыты
реальные училища в Пинске
и Минске, в 1885г. – в Могилеве.
В 1898г. количество средних учебных
заведений в Белоруссии увеличилось
до 20, в них училось 5000 человек3.
В начале 20в. в системе
школьного образования Белоруссии
произошли новые изменения. Уменьшилось
количество школ церковного ведомства
и вместо церковно-приходских
школ открывались народные училища.
В начальных школах в 1911г.
училось только 18,4% детей школьного
возраста4. Городские училища были
переделаны в высшие начальные
училища – 4-х классные образовательные
школы повышенного типа. Увеличилось
количество средних учебных заведений
(полных и не полных): в 1914г.
их насчитывалось 88133 государственных
и 55 частных из 31,5 тысяч учащихся5.
1 “История Белоруссии”,
часть1, Новика Я.К. и Марцуля
Г.С., Мн. 1998г., стр.392
“История Белоруссии”, часть1,
Новика Я.К. и Марцуля Г.С., Мн. 1998г.,
стр.392
“История Белоруссии”, часть1,
Новика Я.К. и Марцуля Г.С., Мн. 1998г.,
стр.392
“История Белоруссии”, часть1,
Новика Я.К. и Марцуля Г.С., Мн. 1998г.,
стр.392
“История Белоруссии”, часть1,
Новика Я.К. и Марцуля Г.С., Мн. 1998г.,
стр.392
Профессиональное обучение
Возникновение средних и
низших технических училищ относится
к 60-м г 19в. В 1889г были выработаны
уставы трех основных типов промышленных
училищ: средних и низших технических
и ремесленных училищ. К разряду
низших технических училищ относились
железнодорожные училища. в 1893г возник
новый тип промышленных -технических
учебных заведений – школа
ремесленных учеников, а в 1895г
был выработан тип нижней ремесленной
школы.
Нижние сельскохозяйственные
школы разделились на общие
и специальные. К профессиональным
учебным заведения относились
медицинские училища, художественные
классы, вечерние профессиональные
курсы, музыкальные училища. С
1865г. начал свое существование
и такой тип профессиональной
подготовки, как ремесленные классы
и отделения при всеобщей образовательной
школе.
Эти разнообразные
типы профессиональных школ подчинялись
разным государственным учреждениям.
Большинство из них принадлежало
Министерству народного образования.
Министерство земледелия контролировало
сельскохозяйственные и лесные
щколы, Министерство финансов
– коммерческие, художественно промышленные
заведения, Министерство путей
сообщений – технические железнодорожные
училища, Министерство юстиции
– земледельческие.
Все отмеченные типы
профессиональных школ существовали
на территории Белоруссии одним
из первых профессионально-техническим
учебным заведением было Горатское
ремесленное училище, открытое
в 1872г. на базе Горатского
механического завода.
Большинство промышленных школ
Белоруссии было открыто в конце
80-х начале 90-х годов, что вызвано
широким строительством лесопильных
и кирпичных заводов, спичечных
и фанерных фабрик. В 1890г. начало свое
существование Александровское
ремесленное училище в Гродно
для подготовки столяров, слесарей,
кузнецов.
В связи с развитием
железнодорожного транспорта в 1878г. открыто
Гомельское техническое железнодорожное
училище. Срок обучения длится до пяти
лет. Получив квалификацию рабочие
направлялись в ремонтные мастерские
Либово-Роменской железной дороги.
Продолжало Горатское
земледельческое училище, среднее
сельскохозяйственное учебное заведение
открытое еще в 1840г. Обучение здесь
включало общеобразовательные и
специальные предметы, а также
множество практических занятий
по ботанике, метеорологии, геодезии, зоологии,
анатомии, цветоводству. Училище имело
свою библиотеку, ботанический сад, пасеку,
животноводческую ферму. При училище
действуют землемерные классы. Переделанные
в 1909г. в средние землемерно-аграрные
училища.
В 1878г. была открыта Марьиногорская
казенная сельскохозяйственная школа.
Она относилась к общим низшим
сельскохозяйственным школам первого
разряда. При школе имелась ферма
в размере 150 десятин земли. В животноводческом
хозяйстве разводились племенные
животные. Одной из целей существования
школы, вместе с подготовкой специалистов.
Было распространение среди крестьян
передовых методов ведения сельского
хозяйства. За участие в сельскохозяйственной
выставке, организованной Минским сельскохозяйственным
товариществом, Марьиногорская школа
была награждена золотой медалью.