Социологические методы в криминологии

1. изучение документов;
2. опросы в форме анкетирования и интервью;
3. наблюдение (включенное и внешнее);
4. эксперимент и др.

Изучение документов. Документальный метод предполагает изучение документов, содержащих информацию, представляющую интерес в криминологических исследованиях. При проведении криминологических исследований приходится изучать разнообразные документы: и статистические отчеты, и материалы уголовных дел, и заявления о преступлениях с ответами на них, и жалобы, и материалы контролирующих органов, бюро судебно-медицинской экспертизы, средств массовой информации. Изучаются также паспорта регионов, обобщенные результаты анализа социально-экономической ситуации, результаты ранее проводившихся исследований преступности и связанных с ней явлений, а также иные документы. Важнейшим источником документальной информации является обобщение судебно-следственной практики. Ни одна другая наука не располагает столь подробным и достоверным репрезентативным количеством  содержащихся в уголовном деле документированных сведений о событии, происшествии, поступке, преступлении, личности преступника, потерпевшего как криминология.

Изучение уголовных дел, как правило, дополняется: опросом преступников, их родственников, сослуживцев; анализом документов, не вошедших в уголовное дело (личных писем, официальных свидетельств и т.п.) ; проведением психологических тестов, составлением социограмм и т.п.

Разрабатываются программы изучения уголовных дел или иных документов. Соответствующие результаты изучения обрабатываются и на их основе делаются выводы о существовании определенных закономерностей.

Помимо уголовных дел, указанный метод используется для анализа самой разнообразной иной документации: официальной и не официальной (законодательный материал, личные документы, правовая экономическая и иная статистика и т.д.).

При изучении документов происходит и их анализ. Анализ документов применяется для сбора первичной информации. Специалисты считают документом любую зафиксированную информацию, будь то тексты, рукописи, книги, периодические издания, фотографические снимки, магнитные записи, компьютерные файлы, статистические данные и т.д. Документы в зависимости от статуса могут носить официальный и неофициальный характер. К первым чаще всего относятся административные инструкции, распоряжения, указы, законы, статистическая информация. Ко вторым личные архивы, дневники, воспоминания, личные фотографии и др. Многочисленные документальные данные можно почерпнуть из сообщений средств массовой информации. Исходя из источника информации документы подразделяются на первичные, в которых непосредственно фиксируются события (переписка, записи, результаты наблюдений), и вторичные, представляющие собой обобщение данных, полученных из первичных документов (отчеты, заключения, статистические сведения и др.). При анализе документов учитываются: степень подлинности и достоверности, мотивы их создателей, условия составления.

Также существует статистический метод, с помощью, которого исследуются количественно-качественные показатели преступности и личности правонарушителей. Этот метод позволяет:

а) дать всестороннюю цифровую характеристику состояния преступности в  целом по стране, ее регионам, в отдельном населенном пункте или на отдельном объекте;

б) выявить закономерности развития преступности в  стране (регионах), ее динамику;

 в) охарактеризовать  состав преступников по социально-демографическим и другим признакам, имеющим уголовно-правовое и криминологическое значение (пол, возраст, число совершенных преступлений и т.п.);

г) определить в цифровом выражении наиболее характерные, устойчивые и закономерные связи между преступностью и другими социальными явлениями;

д) собрать необходимый цифровой материал, который может служить основой для выявления причин и условий, способствующих преступности, а также для ее прогнозирования и разработки конкретных мер профилактического воздействия;

е) получить  необходимые данные, характеризующие уголовно-правовые, административные меры воздействия, применяемые к преступникам, с целью оптимизации этого процесса и установления его эффективности.

Опросы проводят либо заочно (анкетирование), либо очно (интервью).

В первом случае  разрабатывается анкета с перечнем вопросов. Следует различать индивидуальное, групповое и целевое анкетирование. Различия между индивидуальным и групповым анкетированием определяются в соответствии с тем, кому раздаются анкеты: отдельным не связанным между собой лицам, или индивидам, состоящих в группах по месту жительства или работы. Целевое анкетирование проводится среди лиц, объединенных в данный момент конкретной целью. В зависимости от способа проведения выделяются прессовое, почтовое и раздаточное анкетирование. С прессовым анкетированием, возможно, встречались многие. В газетах и журналах достаточно часто публикуются анкеты для читателей с просьбой заполнить их и прислать по адресу. Почтовое осуществляется с помощью анкет по адресам. При раздаточном анкетировании исследователь раздает и собирает заполненные анкета в группе людей, сосредоточенных в одном месте.

Как правило, анкета начинается с краткого обращения к респонденту, в котором в сжатой и доступной форме излагаются задачи исследования, его практическая значимость, содержится просьба ответить на предложенные вопросы и указания, как заполнить анкету.

Большинство анкет имеет анонимный характер и начинается с блока вопросов, касающихся социально-демографических характеристик респондента (пол, возраст, образование, в некоторых случаях – стаж работы). Эта категория вопросов, несмотря на кажущуюся формальность, чрезвычайно важна. Она позволяет проследить, как варьируются ответы в зависимости от пола, возраста, возраста и других социально-демографических характеристик. Затем следуют вопросы основной части, нацеленные на получение необходимых данных. Они должны быть обоснованными и понятными для отвечающего.

Существует ряд важных требований, предъявляемых к составлению анкеты, и принципов ее построения:

1. Доступность, т.е. построение вопросов таким образом, чтобы они были понятны отвечающему. Для этого необходимо учитывать культуру и уровень образования опрашиваемых, степень их подготовки.
2. Дифференцирующая способность, т.е. способность на основе сформулированных вопросов выделить различия между группами респондентов по заданным характеристикам.
3. Последовательность, т.е. определенный порядок построения вопросов, чтобы ответы на более общие предопределяли характер ответов на более частные. Вопросы следует располагать по степени их усложнения (от более простых к более сложным).
4. Нейтральность, т.е. объективность и непредвзятость вопросов. Этот принцип предполагает, что при конструировании вопросов необходимо стремиться к исключению влияния других факторов на ответ. Респондент не должен связывать ответы с его самовосприятием.
5. Равномерность, т.е. примерно одинаковый объем основных смысловых блоков вопросов. В том случае, если по своему объему блоки не пропорциональны, возникает опасность искажения получаемых данных.

Вопросы могут носить закрытый характер, когда, например, после вопроса ставятся варианты ответа: «да», «нет», «не знаю». Открытый вопрос предполагает, что  ответ на него может быть дан в любой форме. Такие вопросы трудны в обработке. Их в основном используют на начальном этапе исследования, когда трудно предвидеть все возможные варианты ответов. Тогда трудно предвидеть все возможные варианты ответов. Тогда сначала проводиться так называемый пилотажный опрос для выявления возможных вариантов ответов и проверки «работоспособности» анкеты – того, понятны ли вопросы, отвечают ли на них или уклоняются от ответов и т.д. Или открытые вопросы ставятся в тех случаях, когда следует избегать подсказок предложением «веера» возможных ответов. Например, при опросе некоторых осужденных выясняется, что они довольно откровенно излагают свои расходящиеся с обще принятыми нормами морали взгляды при открытой постановке вопроса. Когда же дается «веер» ответов, они стараются отвечать «правильнее». Впрочем, это характерно не для всех.

«Веер» предлагаемых ответов бывает открытым, когда в его конце необходимо избрать иной вариант ответа, кроме предлагаемых, и содержится просьба уточнить, что это за вариант. При закрытом веере дается исчерпывающий набор вариантов ответа.

В анкетах всегда содержаться контрольные, дополняющие друг друга вопросы. Поэтому нередко используются сочетания открытых и закрытых вопросов.

Как правило, в криминологических исследованиях оправдывает себя так называемый анонимный опрос, когда опрашиваемый не указывает свою фамилию и адрес. Это исключает наличия «паспортички» в анкете, т.е. вопросов о возрасте, поле, роде занятий и других данных, характеризующих опрашиваемого.

Анкеты сразу составляются таким образом, чтобы в дальнейшем они могли быть обработаны на ЭВМ.

Анкетный метод, представляющий собой способ исследования криминологических проблем путем опроса репрезентативного числа лиц или обобщения сведений, содержащихся, например, в уголовных делах по специально разработанной письменной анкете и последующего обобщающего анализа и оценки собранных данных. Анкетному опросу могут быть подвергнуты преступники, потерпевшие, сотрудники правоохранительных органов, представители общественных организаций, отдельных групп населения и т.д.

С помощью анкетирования возможно в частности:

а) выявление и изучение причин преступлений и условий, способствующих их совершению, распространенности отдельных видов преступлений, основных характеристик;

б) определение степени распространенности отдельных явлений, отрицательно воздействующих на поведение (пьянство, наркомания, токсикомания, бродяжничество, безработица, уклонение от общественно-полезного труда и т.п.);

в) исследования эффективности деятельности правоохранительных органов, общественности по борьбе с преступностью (опросы сотрудников, компетентных лиц, населения и т.п.);

г) изучение рецидивной преступности, эффективности мер наказания, преступности несовершеннолетних и др.

анкетный метод обладает определенными достоинствами: он позволяет получать данные по таким показателям, которые не возможно установить в статистических материалах и, что важно, проводить неоднократную проверку этих данных. Недостаток указанного метода – в неизбежной субъективности информации, получаемой методом анкетного опроса.

Следует отметить, что метод анкетирования дает положительные результаты только в сочетании с другими методами, обеспечивая тем самым полноту,  объективность и достоверность всего исследования и его результатов.

Интервью представляет собой беседу с лицом, совершившим преступление, или его родственниками, или сотрудниками правоохранительных органов, а также другими лицами. Английский социолог Р.Олфилд полагает, что интервью отличается от других видов общения следующим: это встреча лицом к лицу; это не простой обмен информацией, а разговор, а разговор, которому присущи динамика и гибкость (могут меняться набор вопросов или их формулировки, что-то иное): отсутствует обратимость в отношениях между участниками (один участник интервьюирует другого) .

В криминологических исследованиях индивидуальное интервью осужденных дает более полные результаты, чем анкетный опрос, когда выясняются мотивы и цели преступного поведения, его причины, условия воспитания и жизни, ряд других моментов. В то же время анкетный опрос бывает полезным для выявления личных позиций опрашиваемого, касающихся норм морали, права, выбора варианта поведения в конкретной ситуации, отношения с рядом лиц, если опрашиваемый не заинтересован в огласке позиции. Тогда важен анонимный анкетный опрос.

Хорошо себя зарекомендовало так называемое коллективное интервью, когда, например, исследователь встречается с несколькими лицами (как правило, не более 10) и просит их рассказать о состоянии наблюдаемой ими преступности, изменениях в ней, результативности принимаемых мер, причинах роста либо снижения преступности. Например, такое интервью проводится или с группой сотрудников какой либо организации, или с группой жителей определенного дома или района, или с осужденными в колонии, или с сотрудниками прокуратуры, отдела милиции. Успех приносит именно программированное интервью, в котором исследователь заранее составляет перечень вопросов и продумывает их постановку. Эти вопросы  не зачитываются опрашиваемым, а задаются в непринужденной беседе. Результаты интервью записываются, как правило, после его проведения, а затем обрабатываются.

Интервью во многом сходно с анкетированием, в отличие от которого при интервью ответы даются в устной форме. В этом кроются положительные и отрицательные стороны указанного метода. Достоинством интервью  является то, что оно позволяет при определенных условиях получать необходимую информацию быстрее и нередко полнее. Однако, учитывая специфику криминологического исследования и его задач, возможны зачастую и серьёзные затруднения в достижении позитивных результатов. Чтобы избежать затруднений, требуется специальная организационно-психологическая подготовка к проведению устного опроса и соответствующая профессионализация лиц, применяющих упомянутый метод. Чаще всего интервьюирование применяется для углубленного изучения личности преступников, потерпевших и общественного мнения. Известны следующие разновидности интервью:

свободное (неформальное), при котором допускается произвольное изменение числа и содержания вопросов в зависимости от хода беседы;

стандартизированное (формальное) при условии четкого ограничения и формулирования конкретных вопросов.

Устный опрос может быть индивидуальным и групповым, в последнем варианте интервьер беседует сразу с несколькими лицами, мнение которых учитывается по степени преобладания.