Инквизиционный процесс в западной европе

  Действие права невозможно без  активной творческой роли правосознания. Наряду с такими элементами правового регулирования , как нормы права, правоотношения, акты реализации юридических прав и обязанностей, неизбежно функционирует правовосознание на каждой стадии механизма правового регулирования. Кроме того, правосознание в единстве с другими формами общественного сознания (первую очередь- с политическим и моральным сознанием) координирует характер правового регулирования с другими видами социального регулирования, в частности с политическим и моральным.

  Общественное правосознание посредством правовой науки, идеологии, основных принципов, общественного мнения в значительной мере определят характер социального действия права, создает приятную духовную атмосферу его реализации.

  Роль правосознания в реализации  права, в регулировании поведения людей в правовой сфере позволяет выделить регулятивную функцию правосознания. Следует отметить, что функция правосознания в правовом регулировании берет свое начало и находиться в тесной связи с правообразовательной функцией. Функция правообразования уже носит в себе элементы регулятивной функции, ибо процесс образования права есть не что иное, как объективирование посредством правосознания потребности в правовом регулировании общественных отношений. Правообразование в имеет конечную цель- регулирование поведения людей.

  Регулятивная роль правосознания  его всевозрастающем значением  в регламентации общественных  отношений. Когда подавляющее  большинство членов общества  говорят, что выполняют правовые  предписания добровольно, в силу глубокого внутреннего убеждения, то имеется в виду именно регулирующая роль правосознания, уровень которого неуклонно повышается. Чем выше уровень правосознания, тем тверже правовые убеждения личности, тем в больше степени оно регулирует поведение людей в соответствии целями и задачами, выраженными в праве. Даже при воздержании человека от противоправных деяний в силу угрозы правовых санкций (а не в силу внутренних личных убеждений) проявляется регулятивная роль правосознания.

  Место и значение правосознания в механизме правового регулирования общественных отношений, его особая роль в правомерном поведении людей выдвигают необходимость в постоянном разъяснении права, в проведении целенаправленной воспитательной работы среди населения.

  Чтобы нормы права «работали» на общество в своем нормативно-регулирующем значении и более эффективно  осуществлялись конкретны правоотношениях, их, в первую очередь, необходимо довести до сознания широких масс в качестве общих норм проведения, социальных ценностей.

В противном случае данные номы останутся мертвыми, потеряют свое общественное значение .Для активного функционирования норм права общества постоянно их пропагандирует и путем различных форм, методов, средств, способов внедряет их в сознание людей. На данной ступени общественного функционирования права также зачительная роль пенадлежит правосознанию, мироввозренчиским основам права, правовой идеологии, главным правовым и политическим принципам. В своей целенаправленности правосознание активно формирует общественное и индивидуальное мнение в отношении норм права, воспитывает граждан  в духе добровольного исполнения законов. Российская юридическая наука и практика накопила большой опыт в правовой пропаганде распространении правовых знаний, выработали действенные формы и методами правового воспитания людей.

  Активное, действенное проявление  правосознания в правовой пропаганде  правовом воспитания граждан  позволяет выделить его правоспитательную  функцию.

  Н.А.Бура выделяет специфическую  функцию правосознания- это функция  развития правовой науки. Он считал, что в условиях социалистического общества правообразование, правовое регулирование, правовое воспитание проводятся на глубоко научной основе .В.И.Ленин на 5 съезде РСДРП в 1907 году говорил: «Не снимать теоретические вопросы должны мы, а поднимать всю нашу партийную практику на высоту теоретического освящения задач рабочих партий». Особенно  возросло значение общетеоретических вопросов в период развитого социолизма.27 сезде КПСС подчеркивалось, что  строительство нового общества без науки просто немыслимо. Сказанное в полной мере относиться и к правовой науки. Правовая наука- это система знаний об объективных закономерностях  возникновения и развития права, его месте и роли в общественной жизни, о способах функционирования правовых институтов и их использования в строительстве в нашей стране.  Коммунистическая партия постоянно заботиться о всестороннем развитии правовой науки. В постановлении ЦК КПСС от 16 июня 1964 года «О мерах по дальнейшему развитию юридической науки и улучшению юридического образования в стране» отмечается, что правовая наука призвана глубоко исследовать общественные процессы, вызывающие необходимость правового регулирования, определять наиболее эффективно пути и формы регулирования изучать практические результаты того или иного закона. Долг государственных органов- это активно « использовать достижения правовой науки для совершенствования всей деятельности, своевременно положения т рекомендации ученых в практику».

  Повышение научного руководства  общества, небходтмость теоретической и практической разработки актуальны вопросов социалистического права, правовой культуры нашего общества требуют постоянного глубокого развития советской правовой науки. Эта социальная роль и назначение социалистического правосознания выполняется функцией развития правовой науки.

  Таким образом, в качестве основных  собственно юридических функций  социалистического правосознания  можно выделить правообразующую  , регулятивную, правовоспитательную  функцию и функцию развития  правовой науки .Эти функции правосознания наиболее полно выражают его социальную служебную  роль и а правовой системе. Каждая из функций обусловлена объективными практическими целями и задачами и направлена на обслуживание правовой  практики. В тоже время данные функции содействуют существованию и всестороннему развитию правосознания как относительно самостоятельного целостного образования.

  Посредством правообразующей, регулятивной, правовоспитательной функции и  функции развития правовой науки  правосознание последовательно осуществляет взаимодействие с основными структурными элементами правовой системы, начиная от формирования, создания норм права, их пропаганды и заканчивая практической их реализацией в конкретных правоотношениях. Правосознание, нормы права, правоотношения, находясь в тесном  постоянном взаимодействии, « отражаются» друг в друге как структурные составные части правовой системы. Правосознание в правовой системе является связующим звеном между потребностью и правовой регламентации общественных отношений и правом, правом и правоотношениями. В первом случае оно выступает в роли объектирования потребностей в форме нормы права. А во втором- в роли опосредующего звена по реализации норм права в правоотношениях. Иначе говоря, правосознание представляет собой составную часть и идеологическую основу функционирования всех элементов правовой системы.

  В своем появлении функции  правосознания неотделимы друг  от друга. Они находятся в  тесном взаимодействии и взаимосвязи   и представляют собой единый  процесс функционирования правосознания в правовой деятельности. Поскольку функции правообразования, правового воспитания, правового регулирования и функция развития правовой науки          

По  своей социальной  природе обусловлены  правовой практикой. направлены на обслуживание такого общего для них и специфического предмета, как правовая действительность, и процессе своего проявления находятся  в тесном единстве динамической взаимосвязи, поскольку их следует объединить и назвать функциями правосознания в переделах правовой формы общественного развития.

 Кроме того, Н.А.Бура, в рамках СССР, выделяет такую  функцию как формирование коммунистического  сознания. Которая заключатся в  духовном обогащении социалистического  общества. Во взаимодействии правосознания  с идейно-политическим, нравственном сознанием происходит процесс их развития, совершенствования коммунистического сознания общества развитого социализма. В 80-х г.г. 20 века все более возрастает роль сознательности, повышение правовой зрелости людей, всестороннего развития общественного сознания.  «Ибо можности всестороннего развития общественного сознания»,- отмечалось на июньском (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС. Специфически направленная деятельность правосознания в системе общественного сознания, его роль в постоянном совершенствовании и развитии духовной культуры, особенности взаимодействия правосознания с другими формами общественного сознания являются основанием для выделения такой функции социалистического правосознания, как функция формирования коммунистического сознания.

Ф.Вишневский, Н.А.Горбаток, В.А.Кучинский под функциями правосознания понимают не воздействие, а взаимодействие правового сознания с окружающей правовой действительностью. В литературе можно встретить большое число функций правового сознания. Но, по мнению некоторых ученых, существуют три основных функции, а остальные функции, есть производные от них. Эти основные функции связаны с функциями права. Это познавательная, оценочная и регулятивная функции правового сознания.

  По средствам познавательной  функции правового сознания индивид или группа индивидов воспринимают существующую правовую действительность. Познавательная функция связана с анализом общественной жизни, познанием социально-экономических процессов под углом зрения их правового осознания. При осуществлении этой функции, у индивида накапливается определенный жизненный опыт в сфере права, который осмысливается с помощью оценочной функции. При этом у индивида формируется внутреннее психологическое отношение к отражаемой правовой действительности и тому запасу опыта, который он приобрел до этого.

  Здесь возникают у индивида  правовые чувства, эмоции, настроения  и навыки. Начинает свою работу  регулятивная функция, в чем  же она проявляется? Во-первых, с регулятивной функцией связано  поведение человека в обществе. Индивид, руководствуясь всеми своими накопленными знаниями и жизненным опытом, совершает определенные действия и поступки. И в зависимости от того имеет ли он представление о праве и его институтах, индивид поступает правомерно или нарушает установленные правом запреты. Но, конечно же, не стоит идеализировать этот процесс, т.к. на поведение людей кроме правого сознания оказывает влияние и нравственное, политическое философское и другие виды сознания. Во-вторых, с регулятивной функцией связано создание правовых норм, т.е. позитивного права. В зависимости от уровня правового сознания зависит уровень юридической техники. В-третьих, с помощью этой функции правосознания индивид, в случае пробелов в законодательстве, может урегулировать свое поведение согласно принципам права, которые он знает благодаря правовому сознанию. В четвертых, регулятивная функция позволяет координировать правовое регулирование с другими видами специального регулирования, такими как моральным, нравственным и другими. Иными словами правовое сознание позволяет определить границы действия правовых норм и социальных, и согласовать их действие в пересекающихся сферах действия, например в уголовном праве.

  Особо важное значение регулятивной  функции проявляется в уже  упомянутой сфере создания и применения норм права. Правосознание не просто и не только “отдельная часть” механизма правового регулирования. Оно пронизывает весь этот механизм, отражает его, воздействует на него в целом. Правосознание выступает в качестве идеологического и социально-психологического фактора функционирования всей системы правового регулирования.

  В научной литературе социалистического  периода можно встретить целый  ряд функций, которые являются  производными от трех выше  упомянутых функций. Это идеологическая  функция, функция моделирования, воспитательная функция, правообразующая функция, прогностическая.

  Значение идеологической функции  определяется тем, что предметы  отражения правового сознания - государство  и право - это общественные  явления, в которых находят  выражение глубокие общезначимые социальные процессы, такие как, взаимоотношение личности и общества, общественное разделение труда и другие. И правильное отражение таких социальных явлений и закрепление их в праве возможно, по мнению ученых, только с классовых позиций, т.е. при активном участии идеологической функции правосознания. Иными словами идеологическая функция служит определенной призмой, смотря через которую человек должен видеть то, что навязано государством, т.е. господствующим классом.

  Правосознание выполняет также функцию моделирования. Результатом действия функции правового моделирования является формирование определенных моделей (правил) поведения, которые оцениваются правосознанием как должные, социально необходимые для успешного развития общественных отношений. Функция правового моделирования состоит в предвидении того, какие нормы нужно применять и каким образом поступать, чтобы, закрепленные в них права и обязанности оказали наиболее эффективное воздействие на развитие общественных отношений в направлении, необходимом для достижения конкретной правовой цели. Правосознание участвует в определении моделей должного поведения не произвольно, а на основе всестороннего восприятия и оценки людьми всей совокупности отношений -экономических, политических, этических, религиозных и др. Результатом изучения и оценки совокупности различных общественных отношений является выработка модели должного поведения, причем это долженствование выступает как проявление социальной необходимости.

  Функция правообразующая составляет часть регулятивной функции, связанной с созданием норм права. Эта функция проявляется на всех этапах право и законотворчества. Начиная от создания проекта закона до подписания закона высшим должностным лицом (если это предусмотрено) государства.

  Четвертин В.А.   говорит о трех функциях правосознания – информативной, регулятивной и правоформирующей. Вряд ли можно говорить о самостоятельной оценочной функции правосознания, ибо оценочный элемент присутствует и в регулятивной, и в правоформирующей, и даже в информативной функции, когда индивиды оценивают информацию как имеющую или не имеющую юридическое значение, нужную или ненужную, воспринимают или отвергают, отбирают, сортируют информацию в соответствии со своими ценностными установками.