В 1864 году был утвержден новый
устав гимназий. Он вводил среднюю школу
принцип равенства прав на образование
для всех, имеющих возможность внести
установленную плату за обучение: в гимназию
могли приниматься дети лиц "всех сословий,
без различия звания и вероисповедания".
Гимназии предусматривались двух типов
- классические и реальные, с семилетним
сроком обучения. В классических гимназиях
предпочтение отдавалось гуманитарной
подготовке, изучению древних языков;
в реальных гимназиях преимущество имели
математика и естествознание. Окончившие
классическую гимназию имели право поступать
без экзаменов в университет, окончание
же реальной гимназии давало право на
поступление только в высшие технические
учебные заведения. В начале 60-х годов
получило развитие и женское образование.
В 1863 году был принят новый университетский
устав, который восстанавливал университетскую
независимость. Университетский совет
получил право самостоятельно решать
все учебные, научные и административные
вопросы, руководить всей внутренней жизнью
вуза. Устав предусматривал выборность
ректора, деканов и профессоров с последующим
утверждением их в должности министром
народного просвещения. Студенты не получали
никаких корпоративных прав. Женщины в
университеты не допускались.
Новый закон университетской
жизни был встречен положительно, ибо
он, как писал известный филолог Ф.И. Буслаев,
"способствовал успехам в науках",
а профессора могли "читать лекции спокойно
и беспрепятственно", не стесняясь придирчивыми
формальностями, " без всякого опасения
соглядатайной опеки".
В обстановке усилившихся либеральных
настроений, всеобщего недовольства положением
печати наступил конец "эпохе цензурного
террора". Еще в декабре 1855 года правительство
Александра II прекратило деятельность
Бутурлиновского комитета, были смещены
наиболее реакционно-настроенные цензоры.
В 1857 году правительство создало комитет
по выработке нового цензурного устава.
Наконец, в 1856 году был издан новый устав,
просуществовавший с некоторыми изменениями
и дополнениями вплоть до 1905 года.
Новый закон освободил от предварительной
цензуры столичную периодическую печать,
книги объемом 10 печатных листов для русских
и 20 печатных листов для переводных изданий
Несмотря на известные ограничения
для провинциальной печати и массовой
литературы, новый устав был все же несомненным
шагом вперед, получив поддержку в среде
книгоиздателей журналистов.
3.5. ВОЕННАЯ РЕФОРМА.
Уроки Крымской войны, вскрывшей
военно-техническую отсталость русской
армии, показали, что военная машина крепостнической
России явно не в состоянии противостоять
передовым армиям западноевропейских
государств. Необходима была коренная
перестройка всей военной системы.
В 1861 году на пост военного министра
был назначен 45 - летний генерал Дмитрий
Алексеевич Милютин, высокообразованный
и военный и государственный деятель,
известный своими либеральными взглядами.
Имея великолепную теоретическую подготовку,
необходимый боевой опыт и навыки, обладая
к тому же выдающимися личными дарованиями,
Д.А. Милютин, как никто другой, соответствовал
поставленной задаче: реорганизовать
военную силу России.
Д.А. Милютин прежде всего добился
сокращения срока солдатской службы с
25 до 16 лет. Затем была запрещена отдача
в солдаты за преступления, отменены телесные
наказания, широко применявшиеся в дореформенной
армии, введено обучение солдат грамоте.
В 1864 году им была осуществлена реформа
военного управления на основе создания
военных округов. Достаточно быстрыми
темпами происходила модернизация на
смену гладкоствольному оружью, приходило
нарезное оружье. Парусный флот заменялся
паровым, появились новые военные суда:
броненосцы, крейсеры, линкоры. Однако
кардинальная реорганизация военного
дела требовала более радикальных мер,
а именно введения новой системы комплектования
армии - замены старой рекрутчины всеобщей
воинской повинностью.
Впервые мысль о введении в
России всеобщей воинской повинности,
была высказана Д.А. Милютиным еще в 1862
году в докладе императора. Отклика не
последовало. Между тем дальнейший рост
вооружений и развитие военной техники
в Европе, усиление милитаристских настроений
среди крупнейших держав континента практически
не оставляли России иного выбора. Использование
всеобщей воинской повинности могло быть
эффективным лишь при условии быстрой
мобилизации воинских резервистов, а это,
в свою очередь, требовало наличия развитой
системы путей сообщения. Такая система
в начале 60-х годов в России отсутствовала.
Рост железнодорожного строительства,
создание сети железных дорог к началу
70-х годов позволили завершить военную
реформу по европейскому образцу. "Вовремя"
подоспела и франко-прусская война 1870-1871
годов. Современников поразила та слаженность
и быстрота, с которой была отмобилизована
прусская армия.
Больше медлить было нельзя.
Разработанный комиссией под руководством
Д.А. Милютина проект нового воинского
устава, несмотря на жестяную позицию
реакционеров, прошел все-таки в Государственном
совете и 1 января 1874 года был утвержден
Александром II. По новому воинскому уставу
отменялись рекрутские наборы, и вводилась
всеобщая воинская повинность, которая
распространялась на все мужское население
страны, достигшее 20-летнего возраста,
независимо от сословий. Срок действительной
службы в пехоте был установлен в 6 лет
и 9 лет пребывания в запасе, на флоте -
7 лет действительной службы и 3 года в
запасе. Были установлены многочисленные
льготы. С введением нового воинского
устава Россия получила возможность иметь
в мировое время сравнительно небольшую
армию, а в случае военных действий, призвав
резервный запас, а иногда и ополчение,
создать массовую армию, располагающую
необходимыми резервами.
Военные реформы 1861 - 1874 годов
сыграли важную роль в повышении боеспособности
русской армии, что было убедительно продемонстрировано
в ходе русско-турецкой войны 1877 - 1878 годов.
3.6.
ЗНАЧЕНИЕ РЕФОРМ.
Политические реформы 1860-1870 годов стали
достойным продолжением крупнейшей реформы
века - отмены крепостного права. Создание
современных органов самоуправления,
европейского судопроизводства и судоустройства,
введение всеобщей воинской повинности,
изменения в области образования и печати,
комплексность разработки и осуществления
все этих реформ свидетельствовали об
огромном преобразовательном потенциале,
направленном на мирное, эволюционное
развитие общества и государства. Ни одна
из реформ не рождается в вакууме. Сложное
взаимодействие и переплетение либеральных
и охранительных начал в государственной
политике - все это определило характер
преобразований эпохи Александра II. Ни
перечеркнуть, ни переписать их нельзя.
Ибо связь времен непрерывна, и наше настоящее
в этом смысле есть не что иное, как выражение
прошлого. Чтение же исторических книг
и увлекательно, и поучительно.
Анализируя реформы Александра
II, следует отметить, что далеко не всё,
что задумывалось в начале 1860-х годов,
удалось воплотить в жизнь. Многие реформы
остались незавершенными. И все же их следует
назвать поистине "Великими реформами",
которые имели огромное значение для последующего
развития всех сторон жизни России. В истории
России сложилось так, что ни одна из реформ,
которые задумывались и проводились в
стране, не была доведена комплексно и
последовательно до логического завершения.8
ГЛАВА 4. УБИЙСТВО
ИМПЕРАТОРА.
1 марта 1881 года в третьем часу дня карета
Александра II выехала на Екатерининский
канал. Наблюдавшая за передвижениями
императорского кортежа Софья Перовская
с помощью белого платка подала сигнал,
по которому трое бомбометателей, Николай
Рысаков, Игнатий Гриневицкий и Иван Емельянов
заняли места вдоль канала. Бомбы должны
были метаться последовательно: если бы
первый взрыв не привёл к гибели царя,
в дело должен был вступить второй бомбометатель,
если бы не повезло и ему, предполагалась
и третья попытка. Первым на пути следования
кареты Александра II находился Рысаков,
который и метнул бомбу. Однако Александр
II не пострадал: карета императора с некоторых
пор из опасения перед покушениями была
бронированной. Кроме того, Рысаков бросил
бомбу недостаточно сильно и она взорвалась
в стороне от кареты, а не точно под ней.
В результате погибли несколько из стоявших
на обочине горожан, в том числе мальчик,
карета всё же была повреждена и не могла
продолжать движение. Тут же место взрыва
было окружено толпой и несколькими полицейскими,
вокруг императора собрались казаки его
личной охраны.
Рысаков попытался сбежать, но был схвачен
и подведён к императору. На вопрос государя,
кто он такой, Рысаков представился мещанином
Глазовым (проживал в Петербурге по документам
на это имя). После этого Александр II стал
осматривать место взрыва, несмотря на
то, что некоторые сопровождающие убеждали
его скорее отправляться на санях в Зимний
дворец. Постепенно император приблизился
к парапету Екатерининского канала, возле
которого стоял Игнатий Гриневицкий. Подождав,
когда царь подойдёт к нему, Гриневицкий
бросил бомбу примерно посередине между
собой и государем. В результате взрыва,
который с формальной точки зрения может
считаться вторым покушением за день и
седьмым покушением на Александра II, было
убито несколько человек из толпы, а Гриневицкий
и царь были тяжело ранены – им фактически
оторвало ноги. Стоявший поблизости третий
бомбометатель Иван Емельянов бросился
помогать раненым и, по разным источникам,
помогал погрузить в сани то ли Гриневицкого,
то ли Александра II (бросать третью бомбу
уже не было необходимости). Император
скончался примерно через час в Зимнем
дворце.9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Итак, вторая половина XIX века – время
реформ и государственных преобразований,
последствием которых явилось перерождение
России феодальной в Россию буржуазную.
Александр II оставил глубокий
след в истории, ему удалось сделать то,
за что боялись взяться другие самодержцы
- освобождение крестьян от крепостного
гнета. Плодами его реформ мы пользуемся
и по нынешний день.
Изменилась вся общественная структура,
в том числе и государство, и право, и социально-экономический
строй. Конечно, рождение нового социально-экономического
строя неизбежно должно было пройти длительный
путь, и реформы второй половины XIX века
лишь первый шаг на этом пути. Но зато шаг
наиболее трудный и исторически значимый,
поистине революционный. Поэтому вполне
уместна его оценка многими исследователями
как "революции сверху"', однако, по
ряду причин незавершенной.
Значение буржуазных реформ.
Реформы, безусловно, отвечали основным тенденциям развития ведущих мировых держав. Они значительно продвинули Россию по пути экономической и политической модернизации. Однако Россия по-прежнему оставалась самодержавной монархией.
Реформы носили характер компромисса.
Поэтому они одновременно вызывали критику,
а в ряде случаев полное неприятие, как со стороны радикалов, так и со стороны консерваторов.
Большинство историков полагает,
что с середины 60-х гг. в деятельности правительства
начинают доминировать консервативно-охранительные
тенденции, а реформаторский потенциал
оказывается почти исчерпанным.
Уступки, сделанные, прежде
всего в интересах крупной буржуазии нисколько
не нарушали дворянских привилегий. Новые
органы местного управления, школа и печать
были подчинены царской администрации.
В политике Александра сочетаются
и реформаторские и реакционные тенденции.
Последние замедляли ход реформ. Проводя
реформы, самодержавие вместе с тем применяло
старые административно – полицейские
методы управления, поддерживающие сословность
во всех сферах общественно – политической
жизни страны.
Внутренние реформы Александра
II сравнимы по своему масштабу разве что
с реформами Петра I. Царь-реформатор совершил
действительно грандиозные преобразования
без социальных катаклизмов и братоубийственной
войны.
Эти реформы, получившие название
"великих", привели общественно-политическое
устройство России в соответствие
с потребностями второй половины IX века,
мобилизовали всех представителей общества
на решение общенациональных задач. Был
сделан первый шаг к формированию правового
государства и гражданского общества.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Александр II. Воспоминания.
Дневники. Серия «Государственные деятели
России глазами современников». СПб., 1995
(Сост. и вступ. статья В.Г. Чернуха)
2. Великие реформы в России.
1856-1874 / Под ред. Л.Г. Захаровой. Б. Эклофа,
Дж. Бушнелла. М., 1992
3. В.А. Федоров "Внутренняя
политика российского самодержавия во
второй половине ХIХ века", М.: 2003 год.
4. Эйдельман Н.Я. «Революция
сверху» в России. М., 1989;
5. Цит. по: Милютин Н.А. Воспоминания.
1863-1864. М., 2003. С. 319.
6. Чулков Г.И.. Императоры: Психологические
портреты
7. Левантовский А. И. Александр
II и его время. М.: 2002.
8. «Материалы по истории СССР
для семинарских и практических занятий.
Первая половина XIX в.» В.А.Федорова. –
М., 1974.
9. С. Ф. Платонов "Лекции по
русской истории", Москва, издательство
"Высшая школа", 1993 год.
10. С.Ф.Платонов "Учебник русской
истории",Санкт-Петербург, фирма "Стройлеспечать",1993
год.
11. Александр II - царь-Освободитель.
1855-1881 гг., Олма Медиа Групп,2010
1 Волобуев О.В. "История России
1861-1917 год", Москва, 1996 год.
2 Ляшенко Леонид "Александр
II, или история трёх одиночеств", Москва,
МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ, 2004 год.
3 Великие реформы в России. 1856-1874
/ Под ред. Л.Г. Захаровой. Б. Эклофа, Дж.
Бушнелла. М., 1992
4 С. Ф. Платонов "Лекции по русской
истории", Москва, издательство "Высшая
школа", 1993 год.
5 В.А. Федоров "Внутренняя политика
российского самодержавия во второй половине
ХIХ века", М.: 2003 год.
6 «Материалы по истории СССР
для семинарских и практических занятий.
Первая половина XIX в.» В.А.Федорова. –
М., 1974.