Переводные и беспереводные методы семантизации лексики на среднем этапе

Цель исследования – изучить теоретические методы и приёмы обучения лексике на среднем этапе, разработать систему заданий по её введению и апробировать их на практике.
Задачи:
- раскрыть содержание и цели обучения лексике;
- дать краткую характеристику иноязычной лексики и её методической типологии;
- определить связь методики обучения лексике с психологическими особенностями учащихся среднего этапа;
- раскрыть способы введения лексики и их особенности;

Введение……………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретические основы методики обучения лексике на среднем этапе….......................................................................................................5
1.1. Содержание и цели обучения лексике……………………………………..5
1.2. Краткая характеристика иноязычной лексики и её методическая типология…………………………………………………………………...7
1.3. Психологические особенности учащихся среднего этапа…………........10
Глава 2. Организация работы с новым лексическим материалом на среднем этапе……….…………………………………………….......13
2.1. Основные этапы работы над лексикой. Презентация лексики……........13
2.2. Основные способы семантизации лексики……………..………………..16
2.3. Использование наглядности при презентации лексики.……………...…20
Глава 3. Опытное обучение……………..…………………………………….....22
3.1. Входное тестирование…………………………………………………..…22
3.2. Система заданий по использованию переводных и беспереводных способов семантизации лексики на среднем этапе..................................24
3.3. Контрольное тестирование……………………………...………………...25
Заключение……………………………………………………………...................28
Список литературы……..…………………………………………......................30