Гипертекст

     Гипертекст 

     В работах по гипертексту доминируют два мнения: первое – гипертекст есть  прямой перенос существующей в сознании автора сети идей в информационное пространство, тогда как  «создание  и восприятие линейного текста –  это в первую очередь процесс  трансформации идей в линейную форму (автором) и обратно (читателем)» [Эпштейн, 1991:32]. Согласно второй точке зрения, «гипертекст – это «текст текстов» в том смысле, что при всем разнообразии отдельных фрагментов в их объединении должно присутствовать некое общее связующее начало» [Андреев, 1999:19].  При двух подходах открытым остается вопрос о том, является ли гипертекст  простой разновидностью текста (в лингвистическом значении этого слова) или же это принципиально отличная форма организации информации.

     В. Буш выдвинул идею создания такой  структуры текста, которая соответствовала  бы  в наибольшей степени, чем  традиционный  печатный текст, ассоциативной  природе человеческого мышления и познания. В основе метода В.Буша лежала идея «преобразования линейной последовательности письменного текста в многоуровневую структуру» [Буш, 1945: 103].

       Проблематика    анализа гипертекста исследована в работах  Дж.Д. Болтера,  Е.С. Кубряковой,  Р.К. Потаповой, Г.Рябова, М.М. Субботина, Н.А. Шехтмана, М.Н.Эпштейна; проблемой типологии гипертекстов занимались М. Визель, Л.Ю. Иванов, В.Л. Эпштейн, И.Р. Купер,  О. Баранов, Р.К. Потапова,  О.В. Дедова.

     Наиболее  полно раскрывает концепцию гипертекста   М.М. Субботин в статье «Новая форма письменной коммуникации» и предлагает следующую формулировку: «Гипертекст - соединение смысловой структуры, структуры внутренних связей и технической среды» [Субботин, 1994:58]. Следуя этим связям, по мнению М.М. Субботина можно читать материал в любом порядке.

     Гипертекст, разрушающий линейность,  детерминированность  и однозначность передаваемой информации, оказался инструментом, открывающим  «новые способы коммуникации» [Купер, 2000:36].     Признаваемые всеми теоретиками такие признаки гипертекста, как нелинейность, фрагментарность, незаконченность, мультимедийность, интерактивность,  виртуальность (А.Н. Баранов, Р.К. Потапова, Л.В. Эпштейн, Г. Рябов, М.М. Субботин, О.В. Дедова, М. Визель, и др.), неоспоримо превращают гипертекст в феномен, позволяя рассматривать его как основу  новой электронной информационно-образовательной среды. 

     Энциклопедия  «Британника» [«Britannica» США и Великобритания http://www.britannica.com/],  описывает гипертекст как метод объединения документов посредством связей в сеть,  соединение смысловой структуры, структуры внутренних связей определенного содержания и технических компьютерных средств, дающих возможность потребителю информации осуществлять переходы между взаимосвязанными элементами.  Н.А.Шехтман определяет гипертекст как «нелинейно организованный объем политематических комментариев, между которыми при необходимости могут быть установлены перекрестные ссылки» [Шехтман, 2005: 107].

         В толковом словаре по информатике гипертекст трактуется как информационный массив, на котором заданы и автоматически поддерживаются ассоциативные и смысловые связи между выделенными элементами, понятиями, терминами или разделами [Воройский,  2003:404].     В «Словаре культуры ХХ века»  В.П. Руднев определяет  гипертекст  как  «текст,    устроенный таким образом, что он превращается в систему, иерархию  текстов,   одновременно составляя единство и множество текстов» [В.П. Руднев, 1999:69].   

     В.П. Руднев  указывает, что в этимологию слова «текст» входят три семантических маркера: то, что сотворено человеком, неприродное; связность элементов внутри этого сделанного; искусность этого сделанного.  В соответствии с этими тремя значениями текст изучается тремя дисциплинами: текстологией, герменевтикой и поэтикой [Руднев, 1997].  Ведущая российская представительница современной когнитивной лингвистики Е.С. Кубрякова считает, что «текст существует  как источник возбуждения в нашем сознании многочисленных ассоциаций и когнитивных структур [Кубрякова, 2002: 80].      «Чем глубже уровень понимания текста, тем больше количество разных направлений  в его интерпретации он открывает» [Кубрякова, Александрова, 1997: 24].   

       К основным  композиционным принципам построения гипертекста [Махов, 2008: 194] относят:   

     1) дискретность подачи информации, то есть отсутствие непрерывности;

     2) нелинейность;

     3) антропоцентричность, или субъективизм в отношении

     коммуникативной завершенности гипертекста;

     4)«демократичность» – отдельные части гипертекста, в зависимости от

     позиции, избранной читателем, могут служить и началом  и завершением  одновременно.

     Текст – многомерное замкнутое смысловое  пространство, основу которого составляет сложная сетка взаимодействующих  концептов. Пространство функционирования текста – фрагмент действительности, который расчленяется  и познается  языковой личностью. По мысли  В.В. Виноградова, учение о тексте – это учение о типах словесного оформления замкнутых  в себе произведений речи как особого  рода сложных структур. .

     Часто понятие гипертекста связывают  с понятиями интертекстуальности и  интертекста. Способность современного текста расширяться безгранично за счет ссылок-сцеплений с текстами иных авторов стуктуралисты  называют интертекстуальностью [Науменко, 1981:182].   

       Гипертекстовое лингвистическое пространство предоставляет возможность информационной интеграции, расширения множества единиц информации, включаемой в него. Это расширение происходит, прежде всего, за счет включения  в гипертекст разнородных текстов и установление связей между ними.   Таким образом, гипертекст расширяется до гипермедиа - информационной суперсферы.  «Гипермедиа» - более широкое понятие, чем «гипертекст».   Текст же в сложившемся окончательно виде создает особую последовательность связанных между собой предложений и сверхфразовых единиц, образующих  семиотическое пространство.

     Возможности компьютерной среды в развитии гипертекстовых технологий позволили не только сочетать возможности различных информационных сред, но и включать невербальные компоненты – звуки, картинки, анимацию - в электронный  текст. В этом смысле можно говорить о мультимедийности как важнейшей категории гипертекста.  Мультимедиатехнологии,  или мультимедийные технологии  – интеграционная среда,  объединяющая в себе все доступные формы представления информации (графику, текст, видео, аудио, фотографию, анимацию, звук). Медийность как основное свойство гипертекста становится в один ряд с социальными и психологическими факторами. 

     Поскольку современное общество является функционально  дифференцированным,   текстовые структуры как социальные системы приходят в движение, образуют новые связи и сферы коммуникации.  Текст перестает быть автономным образованием, он строится из предыдущих текстов в процессе постоянной переработки и реинтерпретации. Таким образом, текст «выходит из своих пределов и становится гипертекстом» [Купер, 2000: 36-57].

        Таким образом, гипертекст есть наиболее сложная комплексная  интеграция возможностей различных носителей (вербально-письменный текст и мультимедиа), формирующая принципиально новый тип коммуникаций.      

     Литература: 

1. Андреев А. Литература без бумаги. Мир Internet №1, 1999. 
2. Визель М. Гипертексты по ту и эту стороны экрана, Иностранная литература № 10, 1999
3. Воройский Ф.С.  Информатика. Новый систематизированный толковый словарь, М.: ФИЗМАТЛИТ, 2003
4. Кастельс М. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура. М., 2000.
5. Кубрякова Е. С. О тексте и критериях его определения (Текст. Структура и семантика), М., 2001
6. Кубрякова Е.С., Александрова О.В. Виды пространств текста и дискурса. Категоризация мира: пространства и время. М.: МГУ, 1997
7. Купер И. Р. Гипертекст как способ коммуникации // Социологический журнал.. № 1,2, 2000
8. Масалова В.Г. Гипертекстуальность как имманентная текстовая характеристика Ульяновск, 2003
9. Махов А.С. Структурные сходства и различия интертекста и гипертекст.   Актуальные проблемы лингвистики, литературоведения, языкового образования: Материалы 1 Научной сессии  2007 года  М.: МГПУ, 2008
10. Михайловский В. Н. Формирование научной картины мира и информатизация СПб., 1994.
11. Науменко А.М. УДК 820:830 (091) 1981 http://bibl.kma.mk.ua/pdf/novitfilolog/13/75.pdf  
12. Руднев  В.П.   Словарь культуры ХХ века М.: «Аграф»,  1999.
13. Рязанцева Т.И. Гипертекст и электронная коммуникация М., 2009
14. Степанов  Ю. С.   Константы: Словарь русской культуры: опыт исследования М.:«Языки русской культуры», 1997
15. Субботин М.М. Гипертекст - новая форма письменной коммуникации М.: ВИНИТИ,  1994  
16. Хартунг Ю., Брейдо Е. Гипертекст как объект лингвистического анализа. Вестник Московского университета № 3, сер. 9 М.: Филология, 1996,