Алгебралық және транседентті теңдеулерді шешу үшін Pascal тілінің қайталау процесін оқып үйрену. Мектеп курсында информатиканы оқытудағы пр

Жаңа технологияны қолданудың арқасында компьютермен жұмыс істеу балалардың оқуға деген құштарлығын жоғарылатады. Оқу процесінде осы әдістерді пайдалану оның индивидуализациялау және дифференциалдануына мүмкіндік береді, соның арқасында оқушылардың берілген шешімдерді өте тез ұғуына мүмкіндік береді.
Сызықты емес теңдеуді шешу үшін ең маңыздысы қолданбалы анализ есебі, қажеттілік, көпсандылық, және физикалық әртүрлі бөліктері, механиканың және басқа облыстар.

Кіріспе...........................................................................................................................3
Теориялық бөлім……………………………………………………….....................4
1. Алгебралық және транседентті теңдеулерді жуықтап шешу……......................4
1.1. Теңдеулердің графиктік шешімі…………………………………......................4
1.2. Кесіндіні қақ бөлу………………………………………………….....................5
1.3. Хорда әдісі………………………………………………………….....................6
1.4. Ньютон әдісі (Жанамалар әдісі)…………………………………......................7
1.5. Ньютонның түрі өзгертілген әдісі……………………………….......................8
1.6. Комбинацияланған метод………………………………………….....................8
1.7. Итерация әдісі……………………………………………………........................9
2. Мектеп курсында информатиканы оқытудағы проблемалық оқытудың ерекшеліктері………………………………………………......................................16
Практикалық бөлім……………………………………………………..................17
І. Алгебралық және транседентті теңдеулерді шешу үшін Pascal тілінің қайталау процесі бойынша есеп шығару…………………………….....................17
ІІ. Мектеп курсында информатиканы оқу ерекшеліктерін ашып көрсету…………………………………………………………………….................18
Тест сұрақтары…......…………………………………………………..................17
Қосымша………………………………………………………………….................27
Зертханалық жұмыс………………………………………………………………29
Қорытынды………………………………………………………………................32
Әдебиеттер………………………………………………………………...............37