Разработка и использование мультимедийных средств обучения по курсу органической химии педагогического вуза

          МСО

Критерии

Квазиинтерактивная презентация

Лекционная презентация

Модель механизма химической реакции

Тест

Наглядность

5

4,75

4,75

4,75

Информативность

4,75

5

5

4,75

Филологическая грамотность

4,75

4,5

5

4,75

Доступность

5

5

5

5

Химическая грамотность

5

4, 5

5

4,75

Логичность

5

5

5

4,5

Авторы, источник

Определение понятия

Бабанский Ю.К [14, с. 391]

Комплекс средств, способствующих оснащению учебного процесса, его совершенствования.

Грабецкий А.А. [2,с.4]

1. Потенциальный носитель методических приемов обучения.

2. Опорный сигнал для запоминания и воспроизведения учебного материала, для первичного познания и исследования.

Зайцев О.С. [ 4,c 173]

Материальные объекты, при помощи которыхпреподаватель и обучающийся, используют содержание и методы обучения достигают поставленных перед ними целей

Кузнецова Н.Е., Гаркунов В.П. и др. [9,с.108]

Такие объекты или изображения различных степеней условности, которые предназначены для создания у учащихся статических и динамических образов.

С.И.Ожегов [11, с 908]

1. Прием, способ действия для достижения  чего-нибудь;

2. Орудие (предмет, совокупность представлений) для осуществления какой-нибудь деятельности.

Пак М.С. [13,с.119]

 Это система материальных и  идеальных (мысленно представленных) (химических) объектов, используемых для достижения обучающих, воспитательных и развивающих целей обучения (химии).

Педагогический энциклопедический словарь [16,с.278]

Обязательный элемент оснащения учебных кабинетов и их информационно-предметной среды, а также важнейший компонент учебно-материальной базы школ различных типов и уровней.

Пидкасистый П.И.[15,с.284]

Это материальный или идеальный объект, который использован учителем и учащимися для усвоения новых знаний.

Сластенин В.А. [21, с.276]

Все то, что способствует достижению целей образования, т.е. вся совокупность методов, форм, содержания, а так же специальных средств обучения.

Чернобельская Г.М. [24,с.158]

Это система материальных объектов, используемых с целью образования, воспитания и развития личности учащихся.

Автор, источник

Определение

Большой энциклопедический словарь. Современная энциклопедия. (http://dic.academic.ru)[1]

Электронный носитель информации, включающий несколько ее видов (текст, изображение, анимация и пр.).

Encyclopedia Britannica Dictionary (Словарь Энциклопедии Британника), (http://www.britannica.com)[25]

MULTIMEDIA: using, involving, or encompassing several media (a multimedia approach to learning).

МУЛЬТИМЕДИА: использование, включение в себя или комбинирование нескольких сред (мультимедийный подход к обучению).

American National Standard for Telecommunications. Telecom Glossary 2000 (Американский национальный стандарт по телекоммуникациям. Глоссарий Телеком 2000). (http://www.its.bldrdoc.gov/projects/telecomglossary2000)[26]

MULTIMEDIA. Pertaining to the processing and integrated presentation of information in more than one form, e.g., video, voice, music, or data.

МУЛЬТИМЕДИА. Обработка и интегрированное представление информации в нескольких формах, например, видео, голос, музыка или данные.

Специализированная энциклопедия по информационным технологиям. (http://whatis.techtarget.com)[22]

MULTIMEDIA is typically used to mean the combination of text, sound, and/or motion video. 
МУЛЬТИМЕДИА обычно используется для обозначения комбинации текста, звука и/или видео.

Захарова И.Г. [10,с. 160 ]

Это сумма технологий, позволяющих компьютеру вводить, обрабатывать, хранить, передавать и отображать (выводить) такие типы данных, как текст, графика, анимация, оцифрованные неподвижные изображения, видео, звук, речь. 

Латышев И.Г. [9, с.22 ]

Это интерактивные системы, обеспечивающие работу с неподвижными изображениями и движущимся видео, анимированной компьютерной графикой и текстом, речью и высококачественным звуком.

Осин А.В [8, с.157 ]

Совокупность информационных объектов, всех возможных видов- от символьных, до аудиовизуальных, объединенных программными средствами для представления в интерактивном режиме

Коджаспирова Г.М [11, с.153 ]

Технология, обеспечивающая работу с неподвижным изображением, анимацией, текстом, звуком

№

Журнал

Год

№, стр.

Автор, название

Аннотация

1

ХВШ

2000

8, стр 31-35

В. Г. Прокопенко

О. М. Полужник

Компьютер в кабинете химии.

В статье описываются возможности компьютера, которые можно использовать на уроках химии, а так же краткое описание программ,  чье приминение позволит учителю самому создавать МСО

2

ХВШ

2000

8, стр. 35-37

Т.Н. Курдюмова

Компьютерная технология обучения химии: достоинства и недостатки.

Статья посвящена внедрению в учебный процесс готового МСО «ПОСОХ», предназначенного для учащихся в классах с углубленным изучением химии, о его достоинствах и недостатках

3

ХВШ

2000

1, стр 41-45

Алферова

Раткевич

Г.Н. Мансуров

Изучение химического равновесия и принципа Ле Шателье с использованием компьютера.

В статье рассматривается методика проведения урока по теме «Обратимые химические реакции» в 9 классе с моделированием химического эксперимента на базе комьютерной технологии (среда Multi Vision)

4

ХВШ

2001

2, стр 41-45

Н.П Безрукова

А.А. Сыромятников

А.А Безруков

Е.В. Реди

Н.Д. Изместьева

Использование компьютерных технологий при изучении химической связи

В данной статье представлены методические рекомендации по проведению уроков по теме «Химическая связь» в 8 и 9 классах, с использованием разработанного авторами МСО, включающую компьютерную обучающую программу и тестирующие программы для 8 и 9 классов.

5

ХВШ

2001

8, стр 42-44

Г.Я. Ластушкина

Компьютерный контроль знаний по теме «Углеводороды»

Статья посвящена внедрению, разработанного на кафедре неорганической химии Томского государственного университета программы для итогового контроля знаний учащихся 10 класса по теме «Углеводороды», в школах Томска и Северска. Описываются возможности программы , так же приведены примеры заданий.

6

ХВШ

2003

4 стр 32-40

Г.В. Мухаметов

Microsoft Office учителю химии

В статье  очень подробно описываются возможности программ- приложений компьютерного пакета Microsoft Office при создании МСО по химии

7

ХВШ

2006

8 стр 16-19

А.И. Семин

Компьютер в жизни учителя: расширение горизонтов творчества

В данной статье описываются возможности применения компьютера на уроках химии, приводится пример обобщающего семинара в 11 классе по теме «Периодический закон и Периодическая сиситема химических элементов Д.И. Менделеева на основе учения о строении атома», с использованием презентаций подготовленных школьниками и готовых МСО.

8

ХВШ

2005

3 стр13-15

Е.В. Нечитайлова

Информационные технологии на уроках химии

Статья посвящена использования слайд - фильмов, созданных в MS PowerPoint на уроках изучения нового материала, при закреплении знаний и при проведении химического эксперимента

9

ХВШ

2005

7 стр 36-37

И.Д. Фельдман

Создание и использование тематических компьютерных презентаций

В статье приведены плюсы использования компьютерных презентаций на уроках по обшей и органической химии, так же представлен пример презентации по теме «Пространственное строение алканов»

10

ХВШ

2007

4 с тр 69-71

Ю.В. Сурин

Приминение цифровой видео- и фототехники при выполнении эксперимента

В статье идет речь об использовании цифровой фото- и видеотехники для создания МСО, иллюстрирующего выполнение химического эксперимента.